2019秋人教版八年级物理上册导学案：第二章 第1节　声音的产生与传播

第二章 声现象 第1节　声音的产生与传播 【学习目标】 1．知道声音是由物体振动产生的。 2．掌握声音传播的特点。 3．会用声音在不同介质中传播速度不同解释相关现象。[来源:学科网] 重点：能分析一些常见的声现象。 难点：利用速度的计算公式结合声速进行简单的计算。 (课堂导学) 学习行为提示：,1.认真阅读学习目标，并划记关键词句，明确学习的重难点。,2.针对情景导入的问题，进行大胆猜想。[来源:Z.xx.k.Com] 重难点解读：,1.物体发声时的振动有时不容易观察到，可以将微小的振动进行放大来研究它，这种方法叫做转换法。,2.声音在不同的介质中传播速度不同，传声的效果也不同。通常固体比气体的传声效果好。声速还与温度有关。,3.声音在传播过程中遇到障碍物会反射回去，短时间内(小于0.1s)回声加强原声，遇到柔软多孔的物体会被吸收，使声音减弱。 知识链接：管乐器都是通过空气柱的振动发声；弦乐器则通过弦的振动发声。) 情景导入　引思导学 你一定也有过这样的经历和感受，当你嘴里嚼着很脆的煎饼或者其他硬而脆的食物时，你能听到很大的咀嚼声，如果你嚼得越用力，则听到的声音越大。可是站在我们旁边的朋友吃着同样的煎饼时，你却不会听到像自己吃煎饼时那么大的声音，同样是吃煎饼，为什么听到自己的声音那么大，而听到别人的声音却那么小呢？学习了本节知识后，你就会知道这些答案。 自主探究　梳理新知 自主阅读教材P27～28的内容，独立思考并完成： 1．声音是由物体的振动产生的，风声、雨声、读书声分别是气体、液体、固体振动而产生的。 2．如下图所示的这些现象说明，正在发声的物体都在振动。 自主阅读教材P28～29的内容，独立思考并完成： 3．声音的传播：声音是以声波的形式传播的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音。 4.按照课本实验要求完成“敲桌子”活动探究，探究说明：固体可以传播声音；[来源:Zxxk.Com] ①当把闹表放入玻璃钟罩内，如果仍能听到音乐声，说明玻璃和空气能(选填“能”或“不能”)传播声音； ②用抽气设备抽瓶中的空气，会听到音乐声逐渐变小；如果能将瓶中空气抽干净，我们便无法听到音乐声了。这一现象说明真空不能(选填“能”或“不能”)传播声音； ③钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明水能传播声音。 结论：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体和气体中传播