专题2.1 声音的产生与传播-2019年人教版物理八年级上同步精品测试卷

人教版 八年级物理第二章《声现象》 2.1 声音的产生与传播 班级： 姓名： 学号： 分数： 一．选择题（共15小题） 1．（2019•北京）如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 2．（2019•山西）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　　） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 3．（2019•柳州一模）关于声音的产生和传播，下列说法中错误的是（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．声音不可以在真空中传播 C．声音在导线中的传播速度为30万千米/秒 D．声音在标态下空气中的传播速度约为340米/秒 4．（2019•潘集区模拟）关于声下列说法错误的是（　　） A．声音是由物体振动产生的 B．声音是一种波 C．声音具有能量 D．通常情况下，声音在空气中传播得最快 5．（2019•海淀区二模）如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，这个现象主要用来说明（　　） A．声速与频率的关系 B．发声的物体在振动 C．声音传播需要介质 D．乐音与噪声的区别 6．（2019•河池二模）手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，其根本原因是（　　） A．手掌使鼓面停止了振动 B．手掌吸收了声音 C．手掌把声音反射回去了 D．手掌改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 7．（2019•武侯区模拟）小明完成了以下四种探究声音的实验活动，其中属于“探究声音产生的原因“的实验活动是（　　） A．雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声 B．将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动 C．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，抽去罩内一些空气后，铃声明显减弱 D．用同一个塑料片以相同的速度划过疏密不同的梳齿，听声音变化 8．（2019•山西一模）如图所示，用抽气机从玻璃罩里向外抽气的过程中，铃声逐渐减小，此现象（　　） A．可推理得出真空不能传声 B．可说明声音是由物体振动产生 C．可说明抽气机能减弱物体的振动 D．可说明空气变少，铃声的音调变低 9．（2019•姜堰区一模）如图所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花。关于这个实验下列说法中正确的是（　　） A．将音叉放入水中的目的是为了证明液体能够发声 B．将音叉放入水中的目的是为了证明液体传声更快 C．将音叉放入水中的目的是为了证明发声的音叉在振动 D．人耳听到的音叉声音越来越小，是声音的音调在不断降低 10．（2019•禅城区一模）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开。这个实验是用来探究（　　） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 11．（2019•聊城）下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（　　） A．小“人”随着音乐起舞 B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺 C．让空气进入抽成真空的罩内 D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 12．（2019•衡阳一模）下列的实验实例中，能说明声音传播的条件是（　　） A．在鼓面上放一些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动 B．汽车安装倒车雷达，传递声音的能量 C．吹自制的哨子，上下拉动活塞使声音变得悦耳或低沉 D．宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行 13．（2019•安徽二模）如图所示，在物理课上，同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，结果发现，闹钟的铃声越来越小了，这种现象说明（　　） A．闹铃在真空中无法振动 B．铃声在真空中音调变低 C．铃声在真空中音调变高 D．铃声不能在真空中传播 14．（2019•沂水县二模）关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（　　） A．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色不同 B．鼓手打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高 C．用二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 D．声音在真空中也可以传播 15．