专题2.1 声音的产生和传播（课件与素材）-2019-2020学年人教版八年级上册物理【轻松备课】系列精品

人教版物理•八年级上 第二章 声现象 2.1 声音的产生与传播 提示：点击画面播放声音 各种各样的声音 我们生活在声音的世界里，波涛、鸟语、流水潺潺、悠扬的琴声，让人心旷神怡。对于声音，同学们已经知道哪些，还想知道哪些问题呢？ 声音的产生 同学们动手做或教师演示，认真观察并思考下面的问题： ◆实验中发声的物体分别是什么？ ◆物体发声时和不发声时有什么区别？ ◆正在发声的物体有什么共同特征？ ◆你能不能使正在发声的物体停止发声？ ◆有些发声物体的振动不能直接用肉眼观察到，你能用什么办法来感知它？ 温馨提示 声音的产生 （1）拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； （2）你会模仿下列动物发出的声音吗？边模仿动物发声边用手摸颈前喉头部分。 （3）利用身边的物体发出声音，观察、体验物体发声时的变化。 声音的产生 发声的钢尺在振动 声音的产生 正在发声的音叉的振动不能直接观察到，请设计实验来显示音叉的振动。 提示：点击画面播放视频 声音的产生 鼓面发声时，鼓面上的纸屑会跳动。 视频 提示：点击画面播放视频 提示：点击画面播放视频 【点拨】 声音的产生 某些物体发声时的振动不易观察，可以利用物体发声时的振动对接触的物体表现出的现象（如弹开乒乓球、激起水花、纸屑/硬币跳动）来观察到发声时微小振动。 ——转换法 声音的产生 液体、气体也能振动发声。 视 频 长笛、萧等包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。 提示：点击画面播放视频 声音的产生 如果让正在发声的物体不再发声，只需让正在发声的物体停止振动就可以了。 归纳总结： 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。我们把正在发声的物体叫声源。 振动可以发声。如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。 声音的产生 我的第一个“手机”——“土电话”游戏 声音的传播 学生游戏 平时我们听到的说话声是靠什么传到人耳中的？其他同学能听到他们交谈的内容吗？ 声音的传播 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化，再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。 ——理想实验法（科学推理法） 声音可以通过空气传播，真空不能传声。 提示：点击画面播放视频 声音的传播 月球上没有空气，即使相距很近，宇航员也只能通过无线电进行交谈。 声音的传播 声音是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。 声源振动时，声源的振动带动周围的空气振动，这种振动通过空气不断向远处传播。 声音在空气中是怎样传播的呢？ 提示：点击画面播放视频 提示：点击画面播放视频 声音的传播 声音可以在固体中传播 固体能否传播声音 声音的传播 液体能否传播声音 声音可以在液体中传播 声音的传播 归纳总结： 声音传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。 声 速 声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。 声 速 指导阅读小资料：一些介质中的声速，了解声音在不同中的传播速度。 声 速 15℃空气中的声速340m/s。 声速的大小与介质的种类有关。一般来说，声音在固体中比在液体中传播快，在液体中比在空气中传播快。 在同种介质中声速的大小与介质的温度有关。 声 速 在一根足够长的空铁管的一端敲一下，在另一端可以听到几次声音？（抢答，并说出理由）。如果想要在另一端听到三次敲击声，你该怎么做？ 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。我们对着远处的高墙或山崖喊话以后听到的回声，就是反射回来的声音。 回声传到人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能将回声和原声区分开。障碍物太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但是会觉得声音更响亮。同样大的声音在室内听起来比室外大就是这个原因。 声 速 提示：点击画面播放视频 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。 我们是怎么听到声音的 在声音传递给大脑的整个过程中，任何部分发生障碍（如鼓膜、听小骨或听觉神经损坏），人都会失去听觉，导致耳聋。 我们是怎么听到声音的 取两个棉花球塞住耳朵，用橡皮锤敲击 音叉，这时你基本上听不到音叉发出的声音； 再把振动的音叉尾部先后抵在前额、耳后的 骨头或牙齿上，你都能清楚地听到音叉发出 的声音；一旦把音叉移开，马上就听不到这一声音了。 我们是怎么听到声音的 体验骨传导 骨传导说明： 1、固