专题2.1 声音的产生与传播（同步练习）-2019-2020学年人教版八年级上册物理【轻松备课】系列精品

第1节 声音的产生和传播 1、（2019·山西）2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（　 　） A．月球上真空不能传声 B．月球上只能传递超声波 C．月球上声音传播速度快 D．月球上宇航员声带无法振动发声 2、（2019·菏泽）关于声现象，下列说法正确的是（　 　） A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．在真空中也可以传播声音 C．振动的物体一定会发出声音 D．一切发声物体都在振动 3、（2019·无锡）十四个无声世界的孩子在中央电视台《经典咏流传》的舞台上，用一个“啊”字唱出了“整个春天”。如图是嘉宾和孩子用手指放在对方的喉结附近正在相互感知发出“啊”的情景。用这种方式让听不到声音的孩子感知到发出“啊”，这是利用了（　 　） A．声音是由物体振动产生的 B．声音是通过空气传播的 C．固体传声比气体快 D．声音的音色可以用手感觉 4、下列能说明“液体可以传播声音”的事例是（　 　） A．我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在小溪边听到流水的“哗哗”声 5、如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但绍洋把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验肯定能说明（　 　） A．空气能传播声音 B．台面上的笔能传播声音 C．台面上的书本能传播声音 D．桌面能传播声音 6、（2019·株洲）声音的传播需要介质。正在传声的介质处于　 　（填“振动”或“静止”）状态；当声音从空气进入水中传播时，声速　 　（填“会”或“不会”）发生变化。 7、（2019中考试题改编）端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的 而产生的，鼓声主要是通过　　　　传到人耳；若用手按住鼓面，鼓声消失了，这是因为鼓面停止了　　　，这说明物体的　　　停止，发声也停止。 8、（2019·聊城）下列各图描述的实验中，能说明声音的传播需要介质的是（　 　） A．小“人”随着音乐起舞 B．改变钢尺伸出桌边的长度，拨动钢尺 C．让空气进入抽成真空的罩内 D．用不同力敲击音叉，观察乒乓球被弹开的幅度 9、下列说法中正确的是（　 　） A．只要物体在振动，人就一定能听到声音 B．只要听到物体在发声，那么物体一定在振动 C．只要人听不到声音物体就一定没有振动 D．以上说法都正确 10、用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（　 　） A．手按在铃上，声音传不出来 B．手按在铃上，铃根本不振动 C．手按在铃上，影响了铃的正常振动 D．手按在铃上，周围没有介质 11、将音叉敲响后，放入口中，先不接触牙齿，听听声音，再咬住音叉，听听声音，如图所示。下列说法正确的是（　 　） A．音叉尾部接触牙齿时，声音响些，是由于固体传声比空气强 B．音叉尾部接触牙齿时，声音弱些，因为那样会阻止音叉的振动 C．音叉尾部不接触牙齿时，声音强些，是因为空气传声强 D．音叉尾部不接触牙齿时，不能听到声音，是由于空气不能传声 12、（2019·聊城）端午节期间，郑能随父母到山区爬山，他向着远处的山崖大喊一声，约1.6 s听到回声，他们距山崖大约 m，声速按340 m/s计算。声音在空气中以 形式传播。 13、小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”。实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象。 （1）若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被　　 弹开，说明它也在振动发声，由此说明 。 （2）轻质小球在实验中起到什么作用？答： 。 （3）这种思维方法叫做　　（填“等效法”“控制变量法”“转换法”）。 14、假如声音在15℃空气中的传播速度变为0.5m/s、下列情景中不合理的是（　 　） A．上课老师讲课要很久才能听到 B．在马路上听不到汽车鸣笛声，容易引起交通事故 C．飞机飞过了，立即听到飞机的声音 D．赛跑时，发令枪响好长时间运动员才起跑 汇聚名