江苏省南京市行知实验中学苏教版高中语文选修《短篇小说选读》导学案：万事通（无答案）

高二年级语文学科任务单 短篇小说--《万事通》（2019.5.27） 班级 姓名 【学习目标】 1.了解、归纳柯拉达先生的性格特点 2.逐步把握作品塑造人物的基本手法 【课前任务】：自主研习 一、巩固小说的“人物”基本知识 1.人物描写的方法： ①外貌描写（肖像描写）：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 ②行动描写（动作描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 ③语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 ④心理描写：是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。 ⑤神态描写：是与外貌描写与区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特。 ⑥细节描写：是对人物的语言、动作、服饰及心理活动等细小环节或细微事件的描写。 ⑦正面描写、侧面描写（从描写的角度分），也就是直接描写和间接描写。 2.鉴赏人物形象的几个切入点： ①从人物描写切入。人物的性格特点往往从肖像、神态，典型的动作、行为，个性化的语言，细致入微的心理活动中折射出来，因此，通过分析作者对人物的各种描写，能够发掘人物的性格特征，进而发掘各色人物善恶美丑的精神世界。 ②从分析故事情节切入。情节是人物性格形成的历史。要学会在故事情节和矛盾冲突中把握住人物在诸多矛盾冲突中的动作、内心动机，从而更好地理解人物性格。 ③从分析环境角度切入。小说的环境描写，分自然环境与社会环境两个方面。自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。环境是小说存在的背景，为小说提供空间和时间范围，也是小说中人物活动的场所。分析环境时，必须注意社会环境中的复合的因素，应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。注意人物与环境的辩证关系，善于从人物在社会环境中的走向，解读人物的思想性格。 二、参考《非常学案》，查资料，了解作者及写作背景 三、积累生字生词 （1） 给加点字注音 愚昧 邋遢 愠怒 薪俸 踌躇 煞白 戛然 魁梧 癖好 镶嵌 窸窣 （2） 解词[来源:Z,xx,k.Com] 素昧平生： 谈笑风生：