2.2 通过激素的调节（课件+word）-《优化指导》2019版新课标同步课堂生物（人教版必修3）

第2节　通过激素的调节 , 1.了解激素调节的发现过程、人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。 2.掌握血糖平衡及其调节过程。(重点) 3.掌握激素分泌的分级调节和激素调节的特点。(难点) 探究点一　激素调节的发现　(阅读教材P23～P25) 1．促胰液素的发现 (1)斯他林和贝利斯提出的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种促进胰液分泌的化学物质。 (2)实验验证过程 2．激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 3．人体主要内分泌腺及其分泌的激素 图示 内分泌腺 分泌的激素 1垂体 生长激素、促甲状腺激素等 2甲状腺 甲状腺激素等 3胸腺 胸腺激素等 4肾上腺 肾上腺素等 5胰腺 其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等 6卵巢 雌性激素等 7睾丸 雄性激素等 8下丘脑 促甲状腺激素释放激素等 1．在斯他林和贝利斯的实验中，若排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分对实验结果的干扰，可增设两组对照组。设计如下： (1)________________________________________________________________________； (2)________________________________________________________________________。 提示　(1)稀盐酸同一条狗的静脉。提取液同一条狗的静脉；(2)小肠黏膜 2．斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节过程不是神经调节？为什么？ 提示　不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多，有体液调节的存在，但由于通向小肠的神经被切除，无法判断该过程中是否有神经调节。 3．教材P23“资料分析” (1)“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇呢？ 提示　不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等。 (2)斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？ 提示　他们的科学发现主要包括两个方面的内容：其一是发现了促胰液素；其二是发现了不同于神经调节的另一种调节方式——激素调节。 4．补充激素时，有的可以口服，有的只能注射的原因是什么？ 提示　多肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌的)容易被胃、肠道内的消化酶分解而破坏，一般只能采用注射法补充，不宜口服。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物(甲状腺激素、肾上腺素)属于小分子的物质，口服后可以被吸收。 角度一　促胰液素发现的实验分析 下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→不分泌胰液 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子静脉血液→胰腺分泌胰液提取液 A．①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位 B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C．①②③④组成的实验说明小肠黏膜产生的物质经血液运输可调节胰液的分泌 D．要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究 B　[①与③组成的实验自变量是否有通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌是否受神经的调节还应该再设计实验继续探究，B错误。] 沃泰默与斯他林和贝利斯两个实验五个关键点 (1)两个实验都体现了科学发现的一般过程：发现问题→提出问题→作出假设→实验验证→得出结论。 (2)两个实验都遵循实验的科学性原则：设计对照实验和控制单一变量。 (3)促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠黏膜分泌的，随血液到达胰腺，能促进胰腺分泌胰液。 (4)沃泰默在实验中切除了通向该段小肠的神经，反射弧的完整性受到破坏，故实验证明胰液的分泌受神经调节控制的结论是错误的，从而丧失了一次发现激素调节的机会。 (5)促胰液素的内分泌细胞分布于小肠上皮细胞中。 角度二　动物激素功能的实验分析 现有体重相近、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后测得四只小狗血液中三种激素的含量如下表所示。则下列叙述不正确的是(　　) 项目 雄性激素 甲状腺激素 生长激素 甲 3.8 0.1 5.8 乙 3.6 2.8 0.1 丙 0.8 3 5.5 丁 4 3 6 A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体发育停止 B．乙狗可能出现的症状是生长停滞 C．丙狗可能出现的症状是性情变得温顺 D．在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，基本处于术前状态；乙、丙狗不断长大 D　[甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，对甲狗进行