内容正文:
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
这个孩子怎么了
曾有一次考试,要求学生翻译下面文段中的画线句子。文段如下:
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之,妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。
结果考生对文中画线句子的翻译笑话百出:有的考生译成“这个小孩的耳朵特别大”,有的考生译成“特务与小孩在做游戏”,有的考生译成“小孩特别爱看戏”等,让人忍俊不禁。正确的翻译应为“这只是跟孩子开的玩笑罢了。”
[点评] 中国的汉语自远古流传至今,经历了几千年历史的沧桑变化和民族的交流融合,有变化,有差异,有发展。正是这种发展和演变,使得汉语这一看似古板呆滞的东西,具有了旺盛的活力和鲜明的时代色彩,使得我们的民族语言常用常新,始终走在时代的前列。
1.阅读“古今词义”部分,举例说一说古今词义的演变情况。
答案
演变
举例
①意义保留,变为双音节词
衣——衣服;
貌——容貌;
修——修长
②只在某些情况下使用,或被代替
如:之——的。“一技之长”“北京大学的图书馆”
③还在使用,部分义项消失
“朝服衣冠”中的“服”有“穿衣、佩带”的意思,但在现代汉语中此义项已消失
2.通过阅读古今句式,我们可以看出古代汉语和现代汉语在结构样式上有何不同?
答案 (1)一些古代汉语的句式在现代汉语里已消失。比如表示两种事物比较的“我孰与城北徐公美”,表示对自己不太相信的“忌不自信”等。
(2)有些古代汉语的句式与现代汉语句式大体相似,但现代汉语的句式有了一些改变。比如表示一方不如另一方的“不若君之美”。
(3)文言句式仍旧在现代汉语中保留,但用法上受到很大限制。如“之所以”“为……所……”等,只是以固定短语的形式保留在书面语中。
1.汉语语音的演变主要体现在哪些方面?
[点拨] 汉语语音的变化包括声母、韵母、声调以及音节组合规律的变化。汉字造字的方法中,以形声造字的方法最常用,因而形声字也为最多。随着时代的发展,科学的不断深入、进步,一些新发现的元素及物质,都可以由形声这种造字方法造出。同时,声调、韵母方面,由于时代久远,变化也比较显著。
2.汉语词汇的演变主要表现在哪些方面?
[点拨] 汉语词汇的演变主要体现在:①词语的词形变化。古代汉语是以单音节词为主,而现代汉语则以双音节词乃至多音节词为主。②词语的消长变化。随着社会进步,新事物层出不穷,语言也要相应地产生新词语来表达这些新事物。③词语的替换变化。现实中某类现象本身没有发生变化,而表达这种现象的词语发生了变化。④词语的引申变化。汉语中词语的形式不变,而意义发生了变化。
3.汉语语法的演变有什么特点?
[点拨] 汉语语法的演变首先体现在语序的变化上。古代汉语句子中词语的顺序跟现代汉语比较,显著的不同之处是疑问句和否定句中的代词宾语要放在动词前。其次,是句式的变化。有些句式古今都有,但表现形式不同;还有些句式古代没有,是后来才出现的。第三,词类的变化。古代汉语中的词类常常可以活用,这些词类活用现象在现代汉语中差不多已经消失了。
本节内容与《考试说明》必考内容中“阅读浅易的古代诗文”这一总要求相对接,具体体现在以下几个考点:
1.理解常见文言实词在文中的含义。
2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
3.理解与现代汉语不同的句式和用法。如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
4.理解并翻译文中的句子。
这四条着重考查考生在古代诗文阅读时语言方面的能力。
近几年,对文言实词的考查涉及面进一步拓展,复习过程中只注意《考试说明》规定的实词还远远不够,常见实词应受到高度重视。虚词的考查也相对集中,《考试说明》就规定考查18个,另外也要注意一下《考试说明》规定之外的虚词,如“见”“已”等。与现代汉语不同的句式和用法,很少直接设题。另外需要注意的是,对文言文的翻译的考查,分数比例有逐年加重的趋势。
(2018·天津卷)阅读下面的文言文,完成1~6题。
白洲五亭记
[唐]白居易
湖州城东南二百步,抵霅溪,溪连汀洲,洲一名白。梁吴兴守柳恽于此赋诗云“汀洲采白”,因以为名也。前不知几十万年,后又数百载,有名无亭,鞠①为荒泽。至大历十一年,颜鲁公真卿为刺史,始剪榛导流,作八角亭以游息焉。旋属灾潦荐②至,沼堙台圮。后又数十载,委无隙地。至开成三年,弘农杨君为刺史,乃疏四渠,浚二池,树三园,构五亭,卉木荷竹,舟桥廊室,洎游宴息宿之具,靡不备焉。观其架大溪,跨长汀者,谓之白亭。介二园、阅百卉者,谓之集芳亭。面广池、目列岫者,谓之山光亭。玩晨曦者,谓之朝霞亭。狎清涟者,谓之碧波亭。五亭间开,万象迭入,向背俯仰,胜无遁形。每至汀风春溪月秋花