专题10 函数的图象-2020年领军高考数学一轮复习(文理通用)

2019-07-17
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资源信息

学段 高中
学科 数学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.70 MB
发布时间 2019-07-17
更新时间 2023-04-09
作者 高中数学精品资料
品牌系列 -
审核时间 2019-07-17
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来源 学科网

内容正文:

2020年领军高考数学一轮复习(文理通用) 专题10函数的图象 最新考纲 1.在实际情境中,会根据不同的需要选择图象法、列表法、解析法表示函数. 2.会运用函数图象理解和研究函数的性质,解决方程解的个数与不等式解的问题. 基础知识融会贯通 1.描点法作图 方法步骤:(1)确定函数的定义域;(2)化简函数的解析式;(3)讨论函数的性质即奇偶性、周期性、单调性、最值(甚至变化趋势);(4)描点连线,画出函数的图象. 2.图象变换 (1)平移变换 (2)对称变换 ①y=f(x)y=-f(x); ②y=f(x)y=f(-x); ③y=f(x)y=-f(-x); ④y=ax (a>0且a≠1)y=logax(a>0且a≠1). (3)伸缩变换 ①y=f(x) y=f(ax). ②y=f(x)y=af(x). (4)翻折变换 ①y=f(x)y=|f(x)|. ②y=f(x)y=f(|x|). 【知识拓展】 1.关于对称的三个重要结论 (1)函数y=f(x)与y=f(2a-x)的图象关于直线x=a对称. (2)函数y=f(x)与y=2b-f(2a-x)的图象关于点(a,b)中心对称. (3)若函数y=f(x)的定义域内任意自变量x满足:f(a+x)=f(a-x),则函数y=f(x)的图象关于直线x=a对称. 2.函数图象平移变换八字方针 (1)“左加右减”,要注意加减指的是自变量. (2)“上加下减”,要注意加减指的是函数值. 重点难点突破 【题型一】作函数的图象 【典型例题】 已知函数f(x)=ax(a>0且a≠1)在(0,2)内的值域是(1,a2),则函数y=f(x)的图象大致是(  ) A. B. C. D. 【再练一题】 函数f(x)sin(2x+φ)(|φ|)的图象向左平移个单位后关于原点对称,则φ等于(  ) A. B. C. D. 思维升华 图象变换法作函数的图象 (1)熟练掌握几种基本函数的图象,如二次函数、反比例函数、指数函数、对数函数、幂函数、形如y=x+的函数. (2)若函数图象可由某个基本函数的图象经过平移、翻折、对称和伸缩得到,可利用图象变换作出,但要注意变换顺序. 【题型二】函数图象的辨识 【典型例题】 函数f(x)=xsinx+ln|x|在区间[﹣2π,0)∪(0,2π]上的大致图象为(  ) A. B. C. D. 【再练一题】 函数的大致图象是(  ) A. B. C. D. 思维升华 函数图象的辨识可从以下方面入手: (1)从函数的定义域,判断图象的左右位置;从函数的值域,判断图象的上下位置; (2)从函数的单调性,判断图象的变化趋势; (3)从函数的奇偶性,判断图象的对称性; (4)从函数的周期性,判断图象的循环往复; (5)从函数的特征点,排除不合要求的图象. 【题型三】函数图象的应用 命题点1 研究函数的性质 【典型例题】 已知定义在R上的函数f(x),g(x)满足g(x)=f(|x﹣1|),则函数y=g(x)的图象关于(  ) A.直线x=﹣1对称 B.直线x=1对称 C.原点对称 D.y轴对称 【再练一题】 已知函数f(x)=sin,则(  ) A.f(x)在(1,3)上单调递增 B.f(x)在(1,3)上单调递减 C.y=f(x)的图象关于点(1,0)对称 D.y=f(x)的图象关于直线x=1对称 命题点2 解不等式 【典型例题】 已知函数f(x)与其导函数f'(x)的图象如图,则满足f'(x)<f(x)的x的取值范围为(  ) A.(0,4) B.(﹣∞,0),(1,4) C. D.(0,1),(4,+∞) 【再练一题】 设f(x)=﹣x2+2x﹣2(ex﹣1+e1﹣x),则使得f(x+1)<f(2x﹣2)的x的取值范围是(  ) A.(﹣∞,1)∪(3,+∞) B.(1,3) C.(﹣∞,)∪(1,+∞) D.(,1) 命题点3 求参数的取值范围 【典型例题】 已知函数g(x)=a﹣x3(,e为自然对数的底数)与h(x)=3lnx的图象上存在关于x轴对称的点,则实数a的取值范围是(  ) A. B.[1,e3﹣3] C. D.[e3﹣3,+∞) 【再练一题】 已知函数y=a+2lnx(x∈[,e])的图象上存在点P,函数y=﹣x2﹣2的图象上存在点Q,且P,Q关于原点对称,则a的取值范围是(  ) A.[3,e2] B.[e2,+∞) C.[4,e2] D.[3,4] 思维升华 (1)注意函数图象特征与性质的对应关系. (2)方程、不等式的求解可转化为函数图象的交点和上下关系问题. 基础知识训练 1.函数的大致图像是( ) A. B. C. D. 2.函数的图像大致为 A. B. C. D. 3.函数的图像大致为( ) A. B. C.

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