2019-2020学年新一线增分方案同步苏教版高中生物必修3（课件 知能演练轻巧夺冠）第二章 第四节　植物生命活动的调节 (共5份打包)

栏目导引 第二章 生物个体的稳态 第二章 生物个体的稳态 第四节　植物生命活动的调节 (一)植物生长素的发现、产生、分布与运输 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 第二章 生物个体的稳态 1．生长素的发现过程。(重点)　2. 生长素的产生、分布与运输。(重、难点) 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 单侧光 尖端 背光一侧 向光一侧 一、阅读教材P45～47，分析植物生长素的发现 1．植物的向光性：在________的照射下，植物弯向光源生长的现象称为植物的向光性。 2．生长素的发现过程 (1)1880年，达尔文用金丝雀草胚芽鞘进行向光性实验，推测：胚芽鞘的________不仅具有感光作用，而且可能会产生某种“影响”，这种影响从尖端向下传送，并在单侧光的照射下导致下部伸长区__________比__________生长快，使胚芽鞘弯向光源生长。 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 伸长区 尖端 不均匀 生长素 吲哚乙酸 (2)1910年，詹森通过实验说明胚芽鞘尖端产生的影响，从尖端向下扩散，刺激胚芽鞘下部的________生长。 (3)1914年，拜尔通过实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是________产生的影响在其下部分布________造成的。 (4)1928年，温特通过实验证明胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，这种物质能从尖端向下运输，并且它的分布受到光的影响。温特将其命名为________。 (5)1934年，科学家从人尿液中分离出这种物质，经鉴定，确定是___________。 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 幼芽、嫩叶和发育中的种子 胚芽鞘 形态学上端 形态学下端 二、阅读教材P48，分析生长素的产生、分布与运输 1．生长素的合成部位：主要是___________________________。 2．生长素的分布：生长旺盛的部位分布较多，如________、芽、根尖分生组织、根与茎的形成层、发育中的种子和果实等。 3．极性运输：在胚芽鞘中生长素只能从植物体的_____________向________________运输，而不能逆向运输。 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 × √ √ × × 判一判 (1)植物表现向光性的原因是向光侧生长素分布比背光侧多。( ) (2)生长素主要在叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生。( ) (3)成熟的叶片和根尖产生的生长素很少。( ) (4)生长素的运输方向是只能从形态学的上端运输到形态学的下端。( ) (5)生长素只分布在植物生长旺盛的部位。( ) 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 向光弯曲生长 直立生长 向光弯曲生长 填一填(“—”表示插入云母片，云母片不能透过水等物质) 写出下列三个胚芽鞘的生长情况 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 　胚芽鞘实验分析及植物向光性产生的原因 植物具有向光性，多年来科学家不断探究植物向光性产生的原因，请结合教材P46～47内容完成以下探究。 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 探究1　观察下列实验图示，分析达尔文的实验 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 胚芽鞘弯向光源生长 胚芽鞘直立生长 背光面 向光面 胚芽鞘尖端的有无、胚芽鞘尖端是否有切面、 胚芽鞘 尖端是否被遮光 尖端 (1)实验现象：图1现象为____________________。图2中A 现象为胚芽鞘既不生长，也不弯曲；B现象为胚芽鞘弯向光源生长；C现象为____________________。 (2)实验结论：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种影响，这种影响传递到下部的伸长区时，会造成_________比_________生长快，因而出现向光性弯曲。 (3)分析实验：图1实验分别与图2中A、B、C实验对照，自变量是________________________________________________ _____________________，因变量是胚芽鞘是否生长与弯曲。实现现象说明胚芽鞘的生长与弯曲都与______有关。 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 探究2　观察实验过程，分析詹森的实验 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 可以 不能 尖端 胚芽鞘下部的伸长区 (1)由图1说明胚芽鞘尖端产生的影响______通过琼脂，但______通过云母片。 (2)由图1和图2说明胚芽鞘尖端产生的影响，从______向下扩散，刺激________________________伸长。 栏目导引 第二章 生物个体的稳态 较多 快 分布不均匀 探究3　观察实验过程，分析拜尔的实验(置于黑暗中) (1)该实验的现象是放置尖端的一侧有______的影响，生长的______，胚芽鞘弯曲。 (2)该实验说明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响