人教高中生物选修2第1章第1节　抗生素的合理使用(共18张PPT)

第1节　抗生素的合理使用 一、抗生素史话 弗莱明 1928年，弗莱明就发现了青霉菌 分泌的青霉素 1942年，弗洛里和钱恩攻克提取青霉素的难关 1943年，青霉素用于临床治疗。 1945年，弗莱明、弗洛里和钱恩共享诺贝尔生理学或医学奖 二、抗生素的作用机制 抗生素：是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。 微生物 动物、植物 化学合成 从来源上： 从性能上： 抗细菌 抗病毒 抗寄生虫 更新的认识 1.β内酰胺类抗生素：（头孢、青霉素） 2. 氨基糖甙类抗生素：（卡那霉素） 3. 四环类抗生素：（四环素） 4. 大环内酯类抗生素：（红霉素） 5. 抗癌抗生素 （阿霉素）: 6. 喹诺酮类：（氧氟沙星） 成果展示：抗生素的种类 细菌结构与抗生素作用示意图 细胞壁 细胞膜 细胞质 二、抗生素的作用机制 抗生素：是指微生物在代谢过程中产生的，能抑制或杀灭其他种类微生物的化学物质。 细菌结构与抗生素作用示意图 细胞壁 细胞膜 细胞质 影响细胞膜的通透性 抑制DNA的合成 抑制细胞壁的合成 影响蛋白质的合成 席卷全球的“超级细菌” 思考讨论：抗药性如何产生 思考讨论：抗药基因是如何相应性状的 （ 1）某人生病时，医生给他开了一些抗生素药物。此人考虑到“是药三分毒”，因此当病情稍微好转时，就立即停止服药。而按照医生的意见，还应该再服药一两天。也有人为更快地控制病情，自行在医嘱的基础上加大服药量。 （2）当某人的身体出现炎症时，他觉得上医院看病太麻烦，就直接上药店购买一些抗生素药物服用。以前这么做，相同的炎症也治好了。 思考讨论 （ 3）平常使用的消毒液、洗手液里，加入抗生素成分后，除菌效果更好，所以得到一些消费者的欢迎。 （ 4）有人在栽种农作物和饲养禽畜时，为了更有效地防病灭菌，就在农药或饲料中添加多种抗生素。 思考讨论 食用抗生素的8个误区 误区1：抗生素＝消炎药。 误区2：抗生素可预防感染。 误区3 ：新的抗生素比老的好，贵的抗生素比便宜的好。 误区4：使用抗生素的种类越多，越能有效地控制感染。 误区8：一旦有效就停药。 误区5：感冒就用抗生素。 误区6：发烧就用抗生素。 误区7：频繁更换抗生素。 首先，生病时应经专业医生明确诊断，在医生的指导