高中语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》课件：3.﹡丰 乐 亭 记 (共21张PPT)

杂　　记 *丰 乐 亭 记 课堂设计： 1.学生预习全文。 2.共4节每个小组重点研究1节，兼顾其他（自选一节）。 3.学生分组探讨、展示。 4.总结全文，教师点拨、归纳。 教学目标： 1.积累文言现象和重要知识点。 2.理解作者居安思危，乐不忘忧的思想情感。 3.鉴赏文章写作手法。 教学流程设计： 一投：作者、文体、背景等内容； 二读：熟读全文； 三析：字词句、内容及手法； 四结：总结全文思想内容等； 小组任务： 一问：结合段落，自设问答题，提供答案； 二字：选高频词，查阅字典，重点解释； 三句：句式（宾语前置；定语后置；被动句）； 翻译语句：标出得分点。 一、作品简介 间接阐述见解的杂记——《丰乐亭记》 庆历五年(1045)春，执政大臣杜衍、范仲淹、韩琦、富弼相继被排斥出朝廷，“庆历新政”推行一年多即告失败。欧阳修上《论杜衍、范仲淹等罢政事状》为四人辩诬，触怒了守旧势力，被贬至滁州。在当地，欧阳修没有颓废，而是奋发有为，使当地的生产得到了发展，老百姓安居乐业，受到了当地老百姓的爱戴。在这里，欧阳修先后写下了散文名篇《醉翁亭记》和《丰乐亭记》，含蓄地抒发了心中的愤郁和不平之情，间接地阐述了自己的政治见解。 二、文体知识 古代应用广泛的文体——杂记 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往 往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或 见解，即景抒情，托物言志。杂记主要分两类： 1.描写山川、景物和人事的，如《小石潭记》 《登泰山记》。2.记事为主，写琐事、感想等，如《世说新语》《梦溪笔谈》。 三、熟读文本，自领小组任务； 具体要求： 一问：结合段落，自设问答题，提供答案； 二字：选高频词，查阅字典，重点解释； 三句：句式（宾语前置；定语后置；被动句）； 翻译语句：标出得分点。 四、小组展示，师生补充； 第一段： 字： 句： 问：丰乐亭周围的环境怎么样？ 【明确】丰乐亭周围有山，有谷，有清泉，环境幽美，望之令人心旷神怡。 四、小组展示，师生补充； 第二段： 字： 句： 问： 文章第二段从远处落笔写“滁于五代干戈之际，用武之地也”，在这一段中作者介绍了几个历史事件？目的是什么？介绍历史事件在文章的结构上有什么作用？ 事件 目的 结构上的作用 五代时期的动