福建省永安第十二中学高中物理鲁科版必修二教案：4.1匀速圆周运动快慢的描述

课题 匀速圆周运动快慢的描述 课型 新 课时 1 累计课时 教学 目标 物理观念[来源:学。科。网Z。X。X。K] 圆周运动中v、w、T(f、n)的概念[来源:学*科*网][来源:学科网ZXXK] 科学思维 如何科学的描述圆周运动 科学探究 多个角度描述周期性运动的快慢 科学态度与责任 多角度研究问题，知识间的联系，物理与生活的联系 重点 v、w、T(f、n)的概念及关系 资源 难点 概念引入的必要性，知识的来龙去脉，关系的应用 教学互动内容 意图 导入：活动1.寻找教室中的圆周运动。 思 活动2.自己动手创造一个圆周运动。 做 活动3.什么是圆周运动？ 运动轨迹是圆。速度方向时刻变化。 归 提出问题：如何描述圆周运动？ 1、 线速度 【启发思考】直线运动中，我们是怎样描述物体运动快慢的？类比速度，该怎样描述匀速圆周运动的快慢？ 1. 定义：物体通过的弧长和所用时间的比值。 单位：米每秒 m/s 2.物理意义：描述做圆周运动的物体运动的快慢 3.矢量性：线速度的方向沿圆的切线方向，与半径垂直。 【科学活动】如何测量钢卷尺收缩时的回收速度？ 思考①如何使你设计的实验更科学，更准确？ ②卷尺回收的速度是恒定的吗？ 4.平均线速度与瞬时线速度 由定义给出的是平均线速度。 时，则 所求得的线速度 表示质点做圆周运动的瞬时速度。 5.匀速圆周运动 消除前概念：讨论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？ 学生：因为匀速圆周运动的线速度的方向在不断变化，因此，它是一种变速运动。这里的“匀速”是指线速度的大小不变。 2、 角速度 过渡：传动装置中只有线速度不足以描述圆周运动的快慢。 提出问题：如何从新的角度描述圆周运动的快慢？ 【启发性实验】可以从角度入手引入新的物理量。 1.定义：物体转过的角度和所用时间的比值。 ω=/t 说明：角速度也是矢量，在高中阶段不研究其方向。 2.物理意义：描述做圆周运动的物体转动的快慢 思考圆周运动特点 类比思维 实践层面应用 对比思维 3.单位：rad/s。 说明：对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度ω是恒定的。 4.角速度与线速度关系。 数