人教课标版高中语文必修1第一单元《沁园春长沙》教案

《沁园春·长沙》教学设计 一、 教学设想：  1.教材分析：  《沁园春·长沙》是必修一第一单元（诗歌单元）的第一课，《沁园春·长沙》是一首古典诗歌，而其后两篇诗歌都是用白话写成的现代自由诗。虽然《沁园春·长沙》被列为略读课文，但编者将其放在第一单元之首篇，是有其用意的。在初中阶段，学生接触的多是古典诗歌，对现代自由诗比较陌生，在进入高中阶段后，在第一单元第一课安排《沁园春·长沙》，编者是要将其与新诗进行比照，让学生能初步了解古典诗歌和现代诗歌的异同，从而激发学生学习诗歌的兴趣，故而，它起到了承前启后的衔接过渡作用，其作用不容忽视。更何况其作者是中华人民共和国的缔造者、一代伟人毛泽东，所以其重要性不言而喻。  作为一首词，《沁园春·长沙》分为上下两阕，上阕写景，下阕抒情，表现了诗人和战友们改造旧中国，由无产阶级掌控国家民族命运的革命精神和壮志豪情。学习这首诗应抓住词中壮景与豪情之间的关系进行品析。同时结合诗人无产阶级革命者的特殊身份，及其心系国家民族命运前途的爱国思想对学生进行情感教育。  2.学情分析：  学生刚从初中升入高中，他们虽然在小学阶段和初中阶段学习了一些古典诗歌，对古典诗歌也有了一些初步的认识，但是毕竟还是比较简单浅易。在他们的心中，古典诗歌还是比较神秘的，对学习创作诗歌更是有为难情绪，因此，有必要采取措施，激发他们学习诗歌的热情，并进而能燃起他们创作诗歌的欲望，学习用诗的语言来表达他们丰富的情感。  二、 教学目标  1. 练习带感情诵读，提高诵读能力。  2. 体会诗歌通过绘“壮景”叙“壮事”抒豪情的艺术特色  3. 激发创作诗歌的热情，学习创作诗歌  4. 感受并学习伟人心系国家民族的爱国之情  三、 教学重难点  重点：  1.体会壮景、壮事抒豪情的艺术特色 2.感受并学习伟人心系国家民族的爱国之情难点：学习创作诗歌 四、教学用具 多媒体课件 五、课时安排 一课时 教学过程 一、创设情境导入，激发学生的兴趣 （多媒体展示自己创作的几首诗歌） 同学们，今天我们学习诗歌《沁园春长沙》，这首诗想必大家已经学习过了，今天我们再一起重新学习它，来个“老歌新唱”，就如孔子所说的那样：“温故而知新”，希望我今天的课能够给大家带来一些新意。 现在大家来看屏幕上展示的这几首诗，这些诗是我写的，大家推测一下，我为什么把我写的这几首诗展示给大家看？ 学生回答后，明确