陕西省蓝田县前卫中学人教版高中政治必修四8.2用发展观点看问题（6）教案

8.2 用发展观点看问题 教学目标 1.知识目标 (1)理解并准确表述事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。[来源:Zxxk.Com] (2)理解量变与质变的含义。 (3)理解并准确表述量变与质变的辩证关系及其方法论意义。 2.能力目标 (1)通过对事物发展方向前进性、道路曲折性及发展两种状态--量变与质变的学习，提高用发展的观点看问题的能力。 (2)提高学生处理理想与挫折、目标与过程关系的能力。 3.情感、态度、价值观目标 (1)增强学生对未来发展的信心，勇于承担社会责任。 (2)培养学生做任何事情，一方面要脚踏实地，同时又要善于抓住机遇的良好习惯。 教学重难点 1.教学重点 量变与质变的辩证关系及其方法论意义。 2.教学难点 新事物必然战胜旧事物。 教学过程： 导入新课：今天正好是5月12日，汶川地震10周年纪念日，所以，我就通过汶川发生地震时的状况和现在的简单对比，启发学生理解恩格斯的名言———“每一次历史的灾难都是以历史进步为补偿的” ，让学生初步感悟用发展的观点看问题。 讲授新课： 活动探究一：观看视频，从人类探月历程结合相关知识，思考事物发展的趋势是怎么样的？ 【注意一】此探究活动，学生可能会只是看到视频中所展示的某一方面，这时候，教师需要给学生必要的启发，以便得到基本的结论：前途方面和道路方面分别的趋势。 【注意二】学生可能只是得到关于前途和道路两个方面的结论，而无法探究出二者是内在统一的，这是需要教师适当讲解得出结论：事物发展的趋势是：不仅有前途是光明的，道路是曲折的，而且是前进性和曲折性的统一。 此时教师可以补充学生熟悉的典型事例说明 事例如:  文王拘而演《周易》  仲尼厄而作《春秋》      屈原放逐赋《离骚》  左丘失明著《国语》     【板书】（原理）事物发展的趋势：前途是光明的，道路是曲折的 事物发展是前进性和曲折性的统一   活动探究二：结合教材，思考分析为什么是这样的发展趋势及其方法论要求？     【说明】因为本框题内容较多，事物发展趋势的原因，让学生了解就行，非重点，所以这部分内容，我采取教师总结提纲，学生自学解答为主的教学方式。 列出提纲： 为什么说：前途是光明的？   1.新事物是符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物 2.新事物具有旧事物无可比拟的优越性 3.新事物符合历史发展的必然趋势 为什么说：道路是曲