2018届高三第二次联考语文试卷（PDF版，含参考答案及评分细则）

2017~2018学年高三第二次联考试卷 语文 现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题 理想的文学批评应当具有一种贯穿历史的力量,要掌握这样一种力量,一个文学批评家必 须同时是一个哲学家。哲学涵养正是文学批评一切力量的终极源泉。俄罗斯的巴赫金曾经说 过,他不是一个文学批评家,他是一个哲学家,他已经有了这方面的自我意识。但中国的文学批 评家中,还没有具有这种意识的学者。人们通常把晢学拒斥得远远的,认为一个文学批评家谈 哲学,就会显得在文学上“不专业 通常人们认为,搞文学批评的人是因为搞不了创作才去做文学批评的,因而在等级上要次于 搞创作的。我不这样认为。每个人的才具的确有所不同,有的人天生不适合于搞创作,但他也许 适合于干别的,比如说做哲学。而文学批评则是介于文学创作和哲学之间的领域,它需要更加全 面的素养。因此,缺乏晢学思想的文学评论是不完全的文学评论,它们要么只是文学欣赏和文学 评点,要么停留于文学形式上的技术性分析,而对于文学作为人性中的一种强大的精神力量一无 所知。凡是承认“文学即人学”的人,都已经默认了文学与人的哲学是不可分离的。由此也可以看 出,作为文学批评家的一个要素的哲学,主要是指人性的哲学或人生哲学,或者说人文哲学,而不 是其他晢学。文学批评家如果熟悉一门人文晢学,不拘哪个流派,都是能够给批评带来力量的源 泉,其他哲学则顶多根据需要可以作为一种技术性的分析手段,不是一定必要的 然而,一些文学批评家很容易犯的一个毛病是囫囵吞枣,生搬硬套。哲学在这些人眼中只 是一种装饰品,一种吓唬人的装备,尚未成为自己对人生的感悟。所以,一个文学批评家所拥有 的哲学应当文学化和感性化,那些抽象的哲学术语在文学批评中应当尽量少出现,应当将哲学 的精神无形中融合进对文本的感受和分析之中。文学批评家作为哲学家,不是那种只会搬弄抽 象概念的人,而是用哲学概念来指导自己的文学感悟的人,是把哲学思想融化在自已对作品的 人物分析和精神阐释中的人,是晢学式地生活在作者所创造的精神氛围中的人 我们不能要求一个文学批评家在纯粹哲学方面有什么了不得的创见,但我们可以要求他具 备一个哲学家的涵养,能够由此泂察人性中深层次的奧秘;而反过来,一旦他通过文学批评真正 洞察到了人性中的某种奥秘,他也许就能够在纯粹晢学上也有所创造、有所推进,成为名副其实 的哲学家。迄今为止,由文学家而兼为哲学家的例子已经有不少,如歌德和席勒,托尔斯泰和陀 思妥耶夫斯基,加缪和萨特;但由文学批评家而成为哲学家的似乎还只有巴赫金一例。但原则 上说,这条路是可行的,并且自从现代派文学诞生以来,当代文学批评家如果不向这个方向努力 攀登,如果不吸收当代晢学的思想营养,他是注定应付不了文学领域中的新思潮的 (选自邓晓芒《论文学批评的力量》,有删改) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.为了让当前的文学批评更有力量,作者提出了文学批评家的哲学涵养问题。 B.文学批评家只要承认“文学即人学”,就能让文学批评有贯穿历史的力量 C.文学批评中抽象哲学术语出现得少,就表明批评家已经把哲学精神内化了 D.文学领域中新思潮的出现,特别是现代派的诞生,让当代文学批评家难以应付。 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章将巴赫金与中国文学批评家进行对比,论证了文学批评家应该掌握哲学 B.文章大篇幅阐述了人文哲学的作用,指出缺乏哲学思想的文学评论是不完全的。 C.文章从反面引出论点,指出哲学不是用来炫耀的,它应融化在文学批评之中。 D.文章列举了具体事实论据,证明由文学批评家兼而为哲学家是有可能实现的 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.文学批评家如果有人文哲学的涵养,就会让自己的文学批评更专业、更有力量 【2018届高三②联·语文卷第1页(共6页)Z83102-QG】 B.因为研究领域的特殊性,文学批评家应该比作家和哲学家有更全面的知识素养。 C.让自己和自己的“批评”成为作家的知音、读者的向导的,定是高明的文学批评家 D.文学批评家一旦通过文学批评洞察了人性的奥秘,就能在纯粹哲学上有所创造。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4~6题 姐姐(节选 路遥 我在院子里立了一会,用袖子揩了揩脸上的泪水,腿上像绑了石头似的,一步一步挪回了屋子。 姐姐正在灶火圪螃里炒花生豆,锅里烟气大冒,毕毕剥剥直响。她大概看见我的神色不对 就走过来,惊讶地打量了我一下,突然问:“宝娃,你买的羊肉呢?”我看了看自己的两只空手,才 知道羊肉已经丢在看信的地方了!我什么也没说,掏出那封信交给了姐姐,便忍不住扑在炕栏 石上,“哇”一声哭了! 我趴在炕栏石上哭了妤一阵。等我爬起来的时候,姐姐早