2020高中语文微课堂（苏教版）（六）——阅读理解指导——鉴赏分析小说的环境描写

2020高中语文微课堂（苏教版）（六） 阅读理解指导——鉴赏分析小说的环境描写 《最高考·语文》编写组 原创（201811） 姑苏语文 修订（201906） 江淮名师高考工作室 出品（201906） 一、预热练习 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。（节选自《活着》） 【问】 请简要分析本段景物描写的作用 【答】 点出了老人的乡间生活环境；与开头环境描写相呼应，使结构完整；渲染宁静而略带伤感的氛围，增添了小说的意味；透露出乡间的生活都顺应着自然的规律，升华了主旨；以此打动读者。 【解析】 本题考查鉴赏作品内涵以及表现手法的能力。本文最后一段景物描写的作用，可从内容上、结构上、情感氛围上、主旨上以及读者感受上等几个角度进行思考分析。 二、概述 三、环境描写的特点 1、静态描写与动态描写 （1）翠鸟一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 （静态描写，讲翠鸟十分的专心。） （2）这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。 （静态描写，表现火烧云颜色的变化极多。） （3）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 （静态描写，表现了昆明湖的静和绿的特点。） （4）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （动态描写，讲翠鸟是如何的迅速。） （5）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跑着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马变模糊了…… （动态描写，表现火烧云形状的变化极多。） 2、客观描写与主观描写 客观描写，比较客观、具体地描写事物的本来形态状貌，而不带作者情感色彩的笔法。它大都用于说明性文字中，因此除非是特定的环境，小说中一般不会出现。 主观描写，作者用浓厚的情感色彩去描绘景物的笔法。这样的环境，往