陕西省蓝田县前卫中学高中政治人教版必修四教案：12.1 价值与价值观 (10)

12.1 价值与价值观 教学目标 知识目标：识记价值、价值观、价值观的导向作用；理解人的价值的内容、如何评价人的价值；能运用所学分析物的价值和人的价值的不同，深化对人的价值的理解。 能力目标：使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法，正确分析和看待社会、人生的能力，初步具有正确认识和评价人的价值的能力。 情感态度及价值观目标：使学生树立起人的价值在于奉献的思想意识。 学情分析 高一学生正处于世界观、人生观和价值观形成的时期，对于价值与价值观的问题有所思考，由于现代社会物欲横流，青少年以自我为中心的思想比较突出，所以这节课要引导学生树立正确的人生价值观，对他们的成长起关键作用。 重点难点 重点：人的价值的内容 难点：价值观的导向作用 教学过程 【导入】价值与价值观 导入新课：（3分钟） 播放视频《拒绝冷漠，传递温暖》后，请同学们思考：面对小男孩需要帮助的情况，人们的不同行为是受什么因素的影响？ 教师总结：人们的不同行为反映了他们受不同思想和价值观的支配，那么什么是价值，什么是价值观，以及价值观对人们的行为有哪些影响？这就是我们今天一起探讨的问题。 【活动】人的价值 我们学过经济学上商品的价值，是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。这是物的价值。而哲学上的价值概括了所有事物的价值，是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 例如，书籍所具有的满足人们精神需要的属性就是书的具体价值；食物所具有的满足人们营养需要的属性就是食物的具体价值；衣服所具有的满足人们蔽体及美观需要的属性就是衣服的具体价值。对这些具体事物的价值进行抽象、概括和总结，就是哲学上的价值。[来源:学#科#网] 提示： 哲学上的价值涵盖了不同领域事物的价值，具有概括性和普遍性，二者是一般与个别的关系。 哲学上的一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 举例：（提问）当一个人需要温暖时，给她一颗雪糕还是一杯咖啡？ 结合课本第96页第二段的内容探究讨论人的价值。（提问） 教师总结：人的价值包括人所具有的能够满足社会他人需要的属性和功能，以及人自身的需要也应得到尊重和满足。所以人的价值在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。 提示：人的价值包括两个方面的要