2019年人教版七年级上册生物教案：3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者

3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课题 第四章　绿色植物是生物圈 　中有机物的制造者 课型 新授课 课时安排 1课时 教[来源:学科网] 学 目 标 知识与技 能目标 1.知道绿色植物通过光合作用制造有机物。 2.运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。[来源:Z,xx,k.Com][来源:学科网] 过程与方 法目标 1.运用实验的方法探究绿叶在光下制造淀粉。 2.训练学生尝试设计实验的技能,初步领会生物科学探究的一般方法。 3.学生自己设计实验,提高分析问题、解决问题的能力及创新能力。 4.学会欣赏别人,借鉴别人的方法来完善自己的实验思路。 情感态度 与价值 观目标 1.经历科学探究的一般过程,感受探究带来的快乐。 2.初步学会合作交流,树立探索创新的科学精神培养。 3.探讨对实验的改进,对实验进行反思,达到对思维品质的升华。 4.认识绿色植物的光合作用在生物界及至整个自然界的意义。 教学重点 1.验证绿叶在光下制造有机物的实验。 2.光合作用的条件。 教学难点 绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。 教学方法 实验法 教学过程 一、创设情境,导入新课 导入1:俗话说“民以食为天”。人是这样,动物也是如此,绿色植物每天也需要一定的营养,那么地球上所有生物所消耗的大量有机物是从哪来的呢?(学生回答:它是通过绿色植物生产出来的。)这些绿色植物是如何制造有机物的?又需要什么样的条件呢?我们今天就用实验来探究一下,找出这些问题的答案。 导入2:在我们生活的生物圈中,有一个巨大的生产有机物的天然工厂,它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。这个大工厂就是生物圈的生产者——绿色植物。绿色植物是怎样制造有机物的?它们制造的有机物是什么? 二、问题引导,探究新知 (一)绿叶在光下制造有机物 1.引导学生阅读教材116页“实验”,明确实验目的、所需要的材料用具和方法步骤等。提出问题,引导学生思考:(1)为什么把天竺葵在实验前放黑暗处一昼夜? (2)只将完整叶片的一部分遮光的目的是什么? (3)酒精的作用是什么? (4)为什么把叶片放在酒精中并隔水加热? (5)滴加碘液的目的是什么?其结果说明什么? 小组讨论,教师引导学生回答问题: (1)暗处理消耗叶内储存的有机物,否则不知淀粉是实验中制造出来的,还是叶内原来就有的。 备注