第5课 苏轼词两首-人教版高中语文必修四第二单元课件【2019原创资源大赛】

定风波 苏轼 苏轼,字 号 ， 北宋著名词人，画家，书法家，唐宋八大家之一.词开豪放一派,与 并称“苏辛”. 子瞻 东坡居士 辛弃疾 作者常识 元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（今湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。 诗词背景 时间: 地点: 人物: 雨 事件: 感觉: 1082年3月7日 沙湖道中 同行 、余 狼狈、不觉 已而遂晴 词前小序云： “三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉.已而遂晴,故作此.” 用自己的话概括这首词写了什么内容? 余 雨 晴 ？ 在从雨到晴的过程中抒发了作者怎样的情感? 上片： 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。 赏析探究 吟啸:吟咏长啸 芒鞋:草鞋 雨 思考：面对穿林打叶的大雨，作者是怎样的态度？这体现了他怎样的个性？ 赏析探究 “莫听” “超然物外” “何妨” “谁怕” 向风雨挑战 “吟啸且徐行” 潇洒安闲 泰然自若 思考：作者为什么说“竹杖芒鞋”比马“轻” ？你认为这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义吗？ 赏析探究 “竹杖芒鞋” 闲散于江湖 “马” 奔波于官场 “竹杖芒鞋 轻胜马” 两者对比，隐喻闲散江湖胜过奔波官场 思考:“烟雨”有何含义？ “任”表现了作者怎样的心境？ 赏析探究 “烟雨” 自然界的风雨, 政治上的风云变幻 “任” 镇定、从容、洒脱和旷达 1、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？表达了诗人怎样的人生态度？ 任凭一生披着蓑衣,在风雨中过一辈子也处之泰然。 反映作者面对风雨,不避不惊，不哀不伤，泰然处之，豁达从容的生活态度。 下片： 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。 赏析探究 晴 思考：“料峭春风,山头斜照”有何含义?“微冷”“相迎”并举,表达了作者的人生体验？ 明确：作者于挫折中看到希望，于逆境中看到曙光，不让这暂时的挫折和逆境左右自己的心情. “料峭春风” 人生的逆境 政治的风雨 “山头斜照” 人生的希望 思考：“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这一句写出了词人怎样的人生感悟？ 明确：词人认为无论是雨还是晴都无所谓。人生也是如此，顺境也好，逆境也好；窘困也好，通达也好，都无所谓。这是词人面对仕途失意的旷达胸襟。 赏析探究 “风雨”和“晴” 人生的逆境和顺境 名利的失和得 官职的降和升 4、“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?”这几句刻画了怎样的人物形象？表现了词人怎样的精神？ 描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的人物形象。 镇定从容，豁达乐观 的精神。 归纳这首词所表达的情感 作者借坦然面对自然风雨，抒发了对政治风雨的泰然处之之情，表现出他达观超脱的处世态度和旷达的胸襟。 $$ 地 字 号 评 成就 四川眉山 子瞻 东坡 文学家 政治家 书画家 北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。 学科网 写作背景 宋神宗元丰三年（1080），苏轼因“乌台诗案”被贬往黄州（今湖北黄冈）充团练副使，元丰五年，四十五岁的苏轼在游赤壁（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，写下了“两赋一词”，借此表达了他对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨，同时，也显示了他豁达的人生观。 写景（陈迹） 怀古（人事） 抒情（感悟） 体会作者在词中的所见，所想，所忆，所叹。用简单的语言概括上下片的主要内容。 所见： 上阕： 所想： 大江、故垒、乱石、惊涛 千古风流人物 一时多少豪杰 下阕： 小乔初嫁 _______ 年青得意 雄姿英发 _______ 人才出众 羽扇纶巾 _______ 风流潇洒 谈 笑 间 _______ 自信乐观 樯橹灰飞烟灭 _______ 从容破敌 儒将周瑜 所忆 所叹： 多愁善感、早生华发、人生如梦 本词的上、下阕分别写了什么内容？ 上阕：正面描写赤壁美景, 以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁） 下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜 发感慨） 1、 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？ “大江东去”是写赤壁的衬景，用以起兴。“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。为下文写“三国周郎赤壁”埋下伏笔，这是先替“赤壁”造声势，替“三国周郎”出场烘托气氛。 2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪