2020届浙江高三语文一轮复习 专题六　语言表达的简明 连贯 得体 准确 鲜明 生动（课件+复习讲义+对点聚焦练+专题限时检测） (共7份打包)

专题限时检测 (时间:90分钟　分值:64分) 1.在下面一段文字横线上补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过20个字。(5分) 诗是一种模仿,无论就诗人自己或是就听众说,它的影响都非常危险。就艺术家本身说,每个人才力都有偏向,想件件都会做,①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,比如悲剧家不一定能演喜剧,善理事者不一定能写文章,艺术家要模仿每行手艺,所以不能有专长;他要模仿各种各样的性格,②　　　　　　　　　　　　。比如常模仿疯人,久之习惯成自然,举止动静就难免现出疯人的模样了。所以柏拉图竭力反对理想国的执政者③　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　,尤其是演戏。(朱光潜《柏拉图的诗人罪状》)  解析:第①空,由后文“比如悲剧家不一定能演喜剧,善理事者不一定能写文章”可知应该填写“结果往往没有一件事做得好”之类的句子。第②空,根据后面的“常模仿疯人,久之习惯成自然,举止动静就难免现出疯人的模样了”可知应该填写“结果自己的性格变成很软弱不定”之类的句子。第③空,根据前文“无论就诗人自己或是就听众说,它的影响都非常危险”可知应该填写“学习任何模仿的艺术”之类的句子。 答案:①结果往往没有一件事做得好　②结果自己的性格变成很软弱不定　③学习任何模仿的艺术 2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(5分) 依据建立在“不确定性原理”基础上的“量子纠缠”,科学家们提出了“量子通信”的设想,按照这一原理进行传输信息,从根本上杜绝了被破译的可能,即使信息被截取,其“不确定性”使得破译者无从下手。2017年9月29日下午,世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式开通,科学家现场演示了量子保密通信的实际应用——通过“京沪干线”把银行的一笔钱从上海转账到北京,直观解释其中的原理:首先,由于①　　　　　　　　　　　　,窃听者无法分割出半个量子进行测量;其次,测量必然会改变量子的状态,窃听者也不能截取量子之后,②　　　　　　　　　　　　,因为这样窃听行为会暴露;第三,未知的量子态无法被精确复制,窃听者即使截取了量子,也不能精准复制量子状态来窃听,③　　　　　　　　　　　　。  解析:第①空根据后文“无法分割出半个量子进行测量”可知应该填写“不可分割”之类的句子。第②空根据前面的“测量必然会改变量子的状态”可知应该填写“去测量它的状态”;第③空根据前文“窃听者即使截取了量子,也不能精准复制量子状态来窃听”可知应该填写“得到的只能是‘伪码’”之类的句子。 答案:①“不可分割”　②去测量它的状态　③得到的只能是“伪码” 3.(2018·浙江余姚中学高三模拟卷)阅读下面的材料,完成后面的题目。(5分) 宁波某校高一的一堂选修课上,老师与学生打开微信,上课时师生刷微信进行讨论交流。 你对把微信带进课堂有何看法?请简要阐述。(要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。) 解析:弄清针对什么谈看法,先亮明观点,再分层说明理由。 答案:(示例一)微信进课堂不错。微信是一种新型的即时移动通讯工具。老师能够与时俱进,在教学上进行大胆尝试和创新,应该肯定。在微信环境下,学生的学习状态是放松的,这有助于调动学生学习的积极性。在微信上,学生是快乐、积极地参与讨论,即使不善言辞的学生也可以发表自己的看法,大家都有平等的交流机会。所以我赞成微信进课堂。 (示例二)微信进课堂不妥。在课堂上,师生本来就可以自由地进行交流,没有必要再借助微信。课堂上使用微信,可能会因为信息量太多而淹没真正有效的信息。学生课余已经花很多时间在信息产品上了,如果老师在课堂上还使用微信,就会减少面对面的交流机会,不利于学生的现实人际交往。所以我不赞成微信进课堂。(如有其他答案,言之有理亦可) 4.下面这份广播通知的正文存在一些问题。请根据文中提供的信息,重新拟写。(5分) 新学期伊始,为培养和发现校园文学新人,丰富第二课堂,繁华校园文化,打造书香校园,学校决定成立校园文学社,面向全校招募社员组成。请有意参加的同学向本班语文老师处领取报名登记表,并附一篇自己近期的文章(最好打印稿,书写稿亦可),于×月×日前将个人资料交到各班语文老师处。 同学们,校园文学社需要你的靓影,秀出你的才华。