江苏省徐州市贾汪区建平中学高中数学苏教版选修4-2教案2.1.1矩阵的概念 (1份打包)

备 课 时 间 年 月 日 编写：孟青 上 课 时 间 第 周 周 月 日 班级 节次 课题 2.1.1　矩阵的概念 总课时数 第 节 教学 目标 1.了解矩阵的有关概念及含义：矩阵，行，列，元素，零矩阵，行矩阵，列矩阵； 2.了解矩阵是研究图形（向量）变换的基本工具，许多模型都可以用矩阵来表示，体会数形结合的思想。[来源:学科网] 教学重难点 矩阵的有关概念及含义 教学 参考 教材、教学参考、学案 授课 方法 启发式教学 教学辅助手段 多 媒 体 专用教室 教学过程设计 教 学 二次备课 一、情境引入 1．坐标平面上的点（向量）——矩阵 设O(0, 0)，P(2, 3)，则向量的坐标排成一列，并简记为 ( (2, 3)，将 2．日常生活——矩阵 （1）某电视台举办歌唱比赛，甲、乙两名选手初、复赛成绩如下： 初赛 复赛 甲 80 90 乙 86 88 （2）某牛仔裤商店经销A、B、C、D、E五种不同牌子的牛仔裤，其腰围大小分别有28英寸、30英寸、32英寸、34英寸四种，在一个星期内，该商店的销售情况可用下列矩阵形式表示： A B C D E 28英寸 1 3 0 1 2 30英寸 5 8 6 1 2 32英寸 2 3 5 6 0 34英寸 0 1 1 0 3 学生体验矩阵的形式，特点 教学过程设计 教 学 二次备课 3．图——矩阵 二、建构数学[来源:Z.xx.k.Com] 矩阵： 记号：A，B，C，…或（aij）(其中i,j分别元素aij所在的行和列) 要素：行——列——元素 矩阵相等(行列数目相等并且对应元素相等。 特别：（1）2×1矩阵，2×2矩阵（二阶矩阵），2×3矩阵 （2）零矩阵 （3）行矩阵：[a11,a12] 列矩阵：，一般用(，(等表示。 （4）行向量与列向量 三.教学运用 P3-4，例1-例3 变式1：1、如果像例1中那样用矩阵M= 0 1 3 4