2020版高考历史岳麓版一轮复习（课件+巩固练+单元检测）：第十二单元　人文精神的起源及其发展 (6份打包)

单元总结 问题整合 纵向连线·横向对比 一、专题整合:西方人文主义的发展历程 阶段 代表人物 主要思想 原因 意义 萌芽 阶段 普罗塔哥 拉、苏格 拉底 人是万物的尺度;认识你 自己 经济根源:雅典工商业的发展 社会根源:雅典民主制的繁荣 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验 复兴 阶段 但丁、彼特拉克、薄 伽丘 以人的学问代替神的学问;肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生和发展;天主教会神学世界观对人们思想的垄断和束缚 促进了人们思想的解放,推动了近代自然科学的发展 发展 阶段 马丁·路德 信仰即可得救;因信称义 天主教会的腐朽和黑暗;资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁,为资本主义的发展创造了条件 成熟 阶段 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民 资本主义的进一步发展壮大;专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备 二、中西对比:东西方启蒙思想的比较 项目 明清进步思想 西方启蒙思想 条件 资本主义萌芽产生并缓慢发展;专制制度的腐朽;理学占统治地位 资本主义经济发展迅速;资产阶级力量壮大;文艺复兴的推动 内容 抨击君主专制,主张“工商皆本”和“经世致用” 批判封建制度;为资本主义设计比较完整的方案 本质 未跳出传统儒学的范畴 资产阶级政治思想 影响 对专制制度形成一定冲击,未动摇传统文化的根基 推动了欧美资产阶级革命运动的发展;产生广泛的世界影响 点击进入 检测试题 $$ 第十二单元　人文精神的起源及其发展 【主题线索】 本单元主要讲述西方人文精神发展演变的过程。西方人文主义经历了起源、复兴、发展和成熟的历史时期,不同时代具有不同内涵,但都强调人的主体地位,主张以人为中心。 【主要表现】 (1)人文精神的起源:公元前5世纪中叶古希腊智者运动的产生是人文精神的起源。智者学派提出“人是万物的尺度”,是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 (2)人文精神的复兴和发展:14、15世纪以来,面对教会的反动统治,人们再次高举人文主义的大旗,先后发动了文艺复兴运动和宗教改革运动,基本摧毁了天主教会的精神枷锁和腐朽统治。 (3)人文精神的进一步发展:17、18世纪的启蒙运动高举科学与理性的大旗,把人文主义发展到一个崭新阶段,启蒙思想成为改造旧社会、创造新社会的强大武器。 第36讲　人文主义思想的起源和文艺复兴 考纲考情分析 主干知识整合 要点史料探究 高考教材连线 考点即时演练 考纲考情分析 考题角度·备考分析 最新考纲 试题角度 备考分析 西方人文 精神的起源 (1)2018·全国Ⅰ卷,32:梭伦的人文精神 (2)2017·全国Ⅰ卷,32:从古希腊神话中诸神的形象、性情出发考查古希腊人文思想的源远 流长 (3)2016·全国Ⅲ卷,32: 从雅典人对《被缚的普罗米修斯》的喜爱出发考查古希腊人文精神的内涵 (4)2015·全国Ⅱ卷,40:从孟子、苏格拉底思想主张出发考查古代中西方法制思想的不同 (5)2011·课标卷,27:从苏格拉底言论出发考查其捍卫思想自由的原则 1.高频考点:西方人文精神的起源。 2.教材空白点:(1)文艺复兴时期人文主义者的人神观。(2)中国人本主义与西方人文主义的比较。 3.备考策略:(1)人文主义是古希腊罗马和近代西方社会的主流思想,学习过程中注意归纳不同时期人文主义内涵的不同,理解历史在继承中不断发展的含义。(2)学习中注意将希腊民主政治、经济形态与希腊人文精神相结合,将文艺复兴与宗教改革、新航路开辟、近代科学发展联系起来,认识不同模块知识之间的联系。(3)注意比较东西方的异同,并结合时代背景分析其产生的社会原因。 文艺复兴 (1)2018·海南卷,15:人文主义思想的传播 (2)2017·全国Ⅱ卷,33:从佛罗伦萨市政府的言行出发考查意大利文艺复兴产生的历史背景 (3)2017·海南卷,15:达·芬奇的理性精神 主干知识整合 整合知识·夯实基础 抓主干 一、希腊先哲的精神觉醒 1.自然哲学 (1)代表人物:泰勒斯,被称为西方“哲学之父”。 (2)影响:是古希腊人开始具有自主意识的体现,标志着古代西方人的精神觉醒。 2.智者学派 (1)产生条件 ①政治:公元前5世纪,希腊城邦 高度发展。 ②经济:古希腊奴隶制工商业的繁荣。 ③社会:公民社会生活丰富多彩、思想活跃。 民主政治 (2)代表人物: 。 (3)主要观点 ①提倡怀疑精神,反对迷信,强调 、人的决定作用。 ②人是万物的尺度。 (4)评价 ①积极:强调人作为认识客