[]山西省平定县2019届九年级中考适应性训练(考前模拟)考试语文试题(图片版)

2019-06-05
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 中考复习-模拟预测
学年 2019-2020
地区(省份) 山西省
地区(市) 阳泉市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.84 MB
发布时间 2019-06-05
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-06-05
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来源 学科网

内容正文:

平定县2019年中考适应性训练试题 语文参考答案及评分标准 一、读·书(12分) 1. 为有暗香来(注:从左到右或从右到左均得分;错字别字漏字均不得分) 2.每空1分,共10分。加字、漏字、错字不得分。 (1)在河之洲 (2) 报君黄金台上意 (3)弓如霹雳弦惊(4)塞下秋来风景异 (5) 东风无力百花残(6) 萧鼓追随春社近(7) 静影沉璧 (8)贫贱不能移(9)但愿人长久,千里共婵娟。 二、读·思(38分) (一)(共8分)3. jǐ 袤(2分) 4. C(2分) 5. 孙悟空蹬倒八卦炉,放倒众人,往外就走,后大闹天宫。(意思对即可)(4分) (二)(共12分)6.(4分)示例:应企业对教育硬件的需求,适应宝马文化(2分);职业院校的教学环境和物质硬件有利于对学生培训及实习的便捷(2分) 7.(8分)示例:开设“宝马班”有利有弊。利:校省费用,企业不愁人才,学生好找工作;有利于为社会培养有所精通的专业人才。弊:作为公立学校,受企业制约较大;阶段考试和模块考试给学生压力较大,还会淘汰;容易导致教育资源分配不均;过于享受型的配备,不适合学生等。 (三)(共18分)8. C。(此题没有全对的,都给分)(3分)9. C(3分)10. B(3分)11. A(3分)12. D(3分)13. B(3分) 三、读·写(70分) 14. (6分)示例:漫画分为两部分:上面一只戴着望远镜的小狗领着三条小狗,一列纵队走在路上,它们的前方是一个大洞,最后面的小狗戴着墨镜,拄着拐杖。下面只剩下最后面的小狗,绕过大洞留下串串脚印。(4分)寓意:不能好高骛远,应脚踏实地;或不能盲从他人,应独立判断。(2分) 15.(15分)(1)(5分)示例:②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程,更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心,⑬段中,学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大,故一笔带过。 (2)(10分)示例: 人物塑造方面:王婆婆这个形象,作者从环境的烘托,人物间的对比,语言、动作、细节等方面进行了细致刻画。如开头的环境描写突出了清冷,烘托了人物生活的艰辛;王婆婆天不亮就起床拾荒,可见其辛苦,挣点钱是多么不易,这跟她后面的义举形成鲜明的对比,她与其儿子儿媳也形成了对比。这些手法的运用凸显了主人公内心的善良。还有很多细节描写也很传神。 故事情节方面:小说的故事情节是:凌晨拾荒,捡养弃婴;婆媳争吵,妥协寄居;为救弃婴,倾其所有;无助之中,八方相助;子辈相求,决然离去;捐建学校,抬荒依旧。这六个情节中,也是跌宕起伏,摇曳多姿的。捡到弃婴,想不到造成家庭矛盾;不得已外出寄住,算是解决了家庭矛盾,但婴儿又查出先天疾病;摆在面前的困难是无钱医治,好不容易引起社会关注解决了钱的问题,但婴儿却走了;儿子的热情本来能慰藉痛苦,但却是为了钱,不得已再次出走,让善款回归社会,自己拾荒依旧。 主题方面:小说反应的主体是多方面的,既有对王婆婆这样好人的讴歌,又有对唯利是图的儿子、儿媳这样的人的批判,还有对社会好心人的赞颂,也有对婴儿父母不负责任的谴责。小说的结尾说:“捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西”,画龙点睛地点明了主题。王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴,丢弃了善良;王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房,丢弃了淳朴;婴儿的父母抛弃孩子,丢弃了责任。这些都是作者谴责的。 16.(14分)(1)(4分)示例:中学生使用手机与学习关系极小,更多成为玩具及聊天工具,(2分)甚至是用于攀比。(2分) (2)(10分)示例:同学们,我们应该旗帜鲜明地对有害APP说不!像那些宣传暴力色情、网络游戏的APP不但影响我们的学习,还会影响到我们的身心健康;那些利用抄作业、搞题海、公布成绩排名等APP,是应试教育的手段,会增加我们的课业负担;那些商业广告、投票、看视频也会干扰我们的学习和成长。因此,我们要主动抵制,为校园安全筑一道牢固的“防火墙”。 17.(35分) 一类卷 (32~35分) 二类卷 (28~31分) 三类卷 (21~27分) 四类卷 (14~20分) 五类卷 (14分以下) 内容 文章切题,中心明确。记叙文感情真挚,内容具体;议 论文观点材料一致;说明文内容清 楚明白。 文章切题,中心明确。记叙文感情较真挚,内容较充实具体;议 论文能做到观点与材料较一致;说明文能做到内容较为清楚明白。 基本切题,有中心,有一定的思想感情,内容较简单。记叙文内容不够具体;议 论文观点与材料联系不紧密;说明文内容基本清楚明白。 勉强切题,中心不明确。记 叙文感情不够真实,内容笼统;议论文材料不能支持观点;说明文内容不够清楚、明白。 文不切题,无 中心、无内容。记叙文感情不真实;议论文无观点;说明文表达不明白。 语言 语言准确流畅得 体,基本无

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