2019年北师大版九年级全册物理课件：11.4 探究—串、并联电路中电流的关系(共12张PPT)

第2课时　探究——串、并联电路中电流的关系 一、实验目的 1.会使用电流表探究串、并联电路中电流的特点. 2.通过探究活动,理解串联电路和并联电路中电流的特点. 二、实验电路图 三、实验步骤 1.设计并画出实验电路图. 2.按照图组装电路,把电流表分别接在串联电路中的A,B,C三点,测出三处的电流大小,并初步得出它们之间关系的结论. 3.换用另外两个不同规格的灯泡,再次测量三点的电流,分析是否还有同样的关系. 4.按上述方法探究并联电路中的电流关系. 串联电路电流的特点 画一画:根据电路图,在A点接入电流表,将实物图连接起来. 答案:如图所示 想一想:利用电流表分别测量上图中A,B,C三处的电流,电流表示数IA=0.4 A,IB= 0.4 A,IC=0.4 A.分析数据知,IA　 　IB　 　IC,故可得出结论:　 _ 　 .  = = 串联电路中各 处的电流相等 议一议: (1)为什么换用不同规格的灯泡多测几次?还可以采取什么方法改变电路中的电流? 答案:为使结论具有普遍性,消除偶然性;改变电池的个数. (2)实验中如何选择电流表的量程? 答案:先选择较大量程,用试触法确定适合的量程. (1)连接或拆开电路时,开关要处于断开状态,确认无误再闭合开关,防止损坏仪表. (2)串联电路的电流各处都相等,与用电器的规格、数量、导体的材料、长度和横截面积无关. 【典例1】 小芳和同组的三位同学一起做“探究串联电路中各点的电流关系”的实验,以下是他们部分实验过程: (1)提出问题,他们的猜想可能是　 　.  (2)设计电路图,并按图连接好电路. (3)他们测得的数据记录如下: 电路中各点的电流都相等(或都不相等) 上表中第1次测量的数据是小蕾记录的,第2次测量的数据是小丹记录的,其中有一组数据是错误的,对照图可知,错误的是第　 　次数据.  2 实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 1 0.24 0.24 0.24 2 1.2 1.2 1.2 (4)修改数据后,大家经过分析、讨论,得出结论:串联电路中,各点的电流关系是 　 　.  处处相等(或都相等) 【变式1】