山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）七年级语文下册第二单元 8《背影》第二课时教案

鲁村中学 备课时间： 上课时间： 课题 背影（第二课时） 课型 新授课 审核签字 序号 学习目标与重难点[来源:Z+xx+k.Com] 1.抓住文中表达作者感情的重要语句。 2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。 3.感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 恰当具体可测 媒体运用 多媒体课件 整合准确 教学思路 《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。 在学习方法上，对于初中生而言，接触到记叙性散文的文章并不多，领会散文的能力是不足的，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯；在思想情感上，当代中学生多是独生子女，对于生活他们在很大程度上还仍是“生在福中难知福”，所以，本课情感态度价值观的教育是重中之重，并且不能停留于课堂，而应走入家庭，走向社会。 具体明晰 导语设计[来源:Z+xx+k.Com]     “慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归。”这是孟郊的《游子吟》。这是一首歌颂母爱的古诗。千百年来歌颂母亲的作品层出不穷，而讴歌父亲的作品却少之又少。难道父亲就不爱自己的子女吗？当然不是，只是父爱可能比母爱更深沉，含蓄。今天，我们就来学习一篇表现父子深情的著名散文《背影》。 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 背影 朱自清 思 望 背影 别 念 [来源:学。科。网] 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 一、回顾上节课的内容（四次背影） 二、赏析课文，领悟深情 1、四次出现“背影”，作者重点刻画的是哪一次？ 明确：作者着重刻画的是“望背影”。 重点赏读第六段，圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。注意父亲穿着、动作、语言以及背后的深厚感情。也可以不限制让学生品读，谈自己的感受。 教师与学生展开对话， ａ、父亲的穿戴 黑、深青