山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）七年级语文下册第３课《芦花荡》第三课时教案

鲁村中学集体备课教案 学科： 语文 主备人： 备课时间： 上课时间： 课题 芦花荡（第三课时） 课型 新授 审核签字 序号 学习目标与重难点[来源:学。科。网] 一、教学目标：　　 1．复述故事情节，感知老头子的英雄性格。 2．领悟文中景物描写的妙处，提高描写的能力。 3．感受老头子的爱国主义精神及文章对抗日军民的讴歌，培养学生的爱国主义情感。 二、教学重点、难点　　 重点：赏析景物描写在课文中的作用。　　 难点：理解老头子“过于自信和自尊”性格中“过于”二字，探究景物描写的作用。　　 媒体运用 多媒体 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学思路 积累词语，复述故事，畅谈小说之美。 导语设计 白洋淀位于冀中平原，共有一百四十余个淀组成，占地面积达四十多万亩，淀中水道纵横，共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活，收集了一批抗日故事，这位老英雄的故事即是其中之一。孙犁以白洋淀为背景，创作了一系列的优美故事，如《荷花淀》等。 板书设计 　 小说的美表现在三个方面，情节、人物、环境描写。 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 教学过程　　 一、自主学习 1．选择与上下文衔接最恰当的语句。（ C ） 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼在尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里， ，奔向东南去了。 A 像一朵荷花 B 像一条鱼 C 像一片苇叶 D 像一只鸟 2．判断下列句子的修辞手法。 （ C ）[来源:Z+xx+k.Com] ①老头子浑身没多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。②苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。③老头子狠狠地说：“为什么不能？……”④鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。 A 夸张 夸张 引用 比喻 B 比喻 拟人 反问 比喻 C 比喻 拟人 反问 没有 D 比喻 夸张 设问 比喻 3．“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？……这老脸呀！” 此段表现了老头子什么心理状态？ 因未圆满完成任务而懊丧、内疚、自责的心理。 二、合作探