2020版高考语文人教版一轮复习（课件+集训+知识导图）：专题三　散文阅读 (9份打包)

专题三　散文阅读 高考体验 阅读指导 高考体验 明确高考考什么 考情概览 年份 卷别 选文 类别 主旨概要 考点 2018 北 京 卷 《水缸里 的文学》 (苏童) 生活 杂感 通过写水缸与自己的文学梦的关系,阐明保持好奇心与想象力的重 要性。 理解文中重要词语的含义。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;分析作品结构,概括作品主题。 分析文本内容。 从不同角度和层面发掘作品的意蕴,探讨作者的创作意图,领悟作品的艺术魅力。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 2018 天 津 卷 《虹关何处 落徽墨》 (石红许) 历史文化散文 在寻找古墨中表达对传统文化的热爱和敬畏。 分析鉴赏散文的内容、艺术手法、结构和主题。 品味精彩的语言表达艺术。 赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。 分析作品的体裁特征和表现手法。 浙 江 卷 《汴京的 星河》 (叶文玲) 文化游记散文 以古今汴京观灯展示盛世的繁华。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 领悟作品的艺术魅力。 分析作品结构。 体会重要语句的丰富含意;从不同角度和层面发掘作品的意蕴。 2017 全国 Ⅱ卷 《窗子以外》(林徽因) 生活杂感(说理 散文) 文章从有形的窗写到无形的窗,揭示了心态与观念的限制,会造成自我与外部世界的隔膜的道理。 理解文本内容和艺术 特色。 理解文中重要词语的含义和作品形象。 分析作品的表现手法,探究作者的创作意图。 全国 Ⅲ卷 《我们的裁缝店》(李娟) 叙事散文 文章描写了裁缝店里发生的琐事,阐明了辛苦踏实的劳动是平稳真切生活的源泉的道理,同时也饱含对质朴人情的赞美。 理解文本内容和艺术 特色。 理解文中重要句子的 含意。 品味精彩的语言表达 艺术。 2017 北京卷 《根河 之恋》 (叶梅) 历史文化散文 文章通过对根河的鄂温克人的描述,赞美了鄂温克人对根河的依恋,对民族精神的坚守,表达了作者的敬佩之情。 理解文中重要词语的含义。 归纳内容要点,概括中心意思,赏析表现手法。 欣赏作品形象及赏析作品内涵。 理解文中重要句子的含意,分析和评价作者的思想情感和态度。 归纳和概括文本内容,把握作者情感和创作意图。 天津卷 《挺拔之姿》朱 以撒 写景状物散文 文章紧扣竹子的特点,托物言志,赞颂了竹 子般 的 顽强奋进、从容优雅、风骨高洁、清简等的精神气质。 筛选整合信息,分析体裁特征与表现手法。 分析文章结构,概括作品主题。 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 欣赏作品的形象内涵,从不同的角度和层面探究发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 备考提示 1.2018年《考试大纲》将文学类文本阅读列为必考内容,在试卷阅读总量增大的同时,试卷难度也在增加。尤其是文学类文本选取了散文,2017年全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ均考查了散文,2018年全国卷三套试题均未考散文。 2.结合各地散文命题情况,从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点: (1)选材:以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性,更注重凸显人文精神和文化内涵。 (2)题型:全国卷一般设置3道题,采取1个四选一的选择题和2个主观表达题的形式,地方卷有的全是主观题,有的是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型上来看,选择题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)的考查较多。 (3)从试题的布局看,主要涉及的考点有:分析作品结构;分析作品的体裁特征和表现手法;体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;鉴赏作品的文学形象;概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点,这与散文的体裁特点有关。 阅读指导 解决文章怎么读 一、了解散文文体知识 (一)整体把握散文的体裁特征 1.基本特征:现代散文是与小说、戏剧、诗歌并行的一种文学体裁。专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。现代散文的文体特征是“形散神聚”。 散文的特点 高考命题点 考题例证 形 散 与其他文体相比,散文的选材可谓是最为广泛的。它可以记人、叙事、写景、状物,也可以描述社会现实、风土人情等。凡是能给人以思想启迪、美的享受、情操的陶冶,使人开阔视野、丰富知识、心旷神怡的内容,都可以成为散文的题材。在散文中,材料也往往是很散的。 归纳概括 内容要点 (2016·天津卷《在母语的屋檐下》)作者深情地诠释了母语的多重意义,请结合全文加以概括。 散文行文 “散”。行文方式灵活多样,富于变化。可以融叙事、描写、抒情、 议论于一体。也可以夹叙夹议、状物写景、景中触情;可以细处落笔,