鲁教版八年级下册（五四学制）第一单元第5课《刷子李》教学设计

《刷子李》教学设计 [教学目标] 1，读准字音，感受津味词语的特点。有感情地读相关语段。 2，了解课文的大致内容，从曹小三视角深入感受刷子李技艺之高超。 3，感受文章曲折有致、跌宕起伏的写作特色。 [教学重难点] 1，读准字音，感受津味词语的特点。有感情地读相关语段。 2，了解课文的大致内容，从曹小三视角深入感受刷子李技艺之高超。 3，感受文章曲折有致、跌宕起伏的写作特色。 [教学过程] 一、课前谈话 师：你们班谁画画最棒?(生答) 师：(握手)见到你很高兴，送你一个外号――画画“张”。(画画最棒的学生姓“张”) 师：谁朗读最好?(生答) 师：非常佩服。送你一个外号――朗诵“王”。(朗诵最棒的学生姓“王”) 师：谁写字最棒?(生答) 师：向你学习，也送你一个外号――写字“赵”。(写字最棒的学生姓“赵”) 师：猜猜我什么最棒? (生猜不到) 师：给你们亮一嗓子。(唱《中国功夫》头两句――“卧似一张弓，站似一棵松”) 师：给我一个外号。 生：唱歌“杨”。 师：我上课也挺好的，也给我一个称谓。 生：“上课杨”。 师：同学们夸我上课好，那就上课。(师：上课) 二、板书课题“刷子李” 师：我们来看这三个字(板书：刷子李)，你有什么话说? 生：这人肯定刷墙刷得好。 师：是啊，可不是一般的好，那是相当的好，天津人传得神乎其神，玄之又玄。我做回天津人跟大家说说。 三、说书引出一，二自然段 刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。剐不信!他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。 1，同学们哪，这刷子李到底有什么本事?(学生汇报交流，教师板书：升天一般美，绝没一个白点，必穿一身黑) 2，听到刷子李有如此本事，你是怎么想的?(果真有这本事?真是太厉害了!)有人佩服，有人持怀疑态度。 3，这不，刷子李刚收的徒弟“曹小三”(读好儿化)也是半信半疑。(板书：半信半疑) 4，过渡：今天就让我们和曹小三儿一起去印证印证刷子李的绝活儿。 四、自由读文，学习词语，了解故事梗概 1，请同学们快速浏览课文，注意带有拼音的生词：想想曹小三儿一天的经历可以分哪两个阶段。(请特别关注第4～11自然段) 2，同学们，这篇课文的生词很有意思。我们来读，读。(显示生词) “跟在屁(pi)股后边