山东省沂源县鲁村中学鲁教版（五四学制）六年级语文下册教学案（无答案）：7 从百草园到三味书屋 (2份打包)

鲁村中学集体备课教案 学科： 语文 主备人：丁方霞 备课时间： 上课时间： 课题 从百草园到三味书屋 第一课时 课型 新授 审核签字 唐加坤 唐传成[来源:学|科|网] 序号 学习目标与重难点 学习目标： １．积累文中生字词。了解作者及其主要作品。了解文中叙事写景井然有序的特点。 2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 3．体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 教学重点： 引导学生学习课文对事物的准确描摩、对动作的准确表达及写作思路的条理性。 教学难点： 1．理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。 2．对三味书屋的描写 恰当具体可测 媒体运用 PPT[来源:Z#xx#k.Com] 整合点准确恰当 教学思路 朗读教学 小组合作探究[来源:Zxxk.Com] 具体明晰 导语设计 问题导入 [来源:学.科.网Z.X.X.K] 精炼灵活紧扣学习目标 板书设计 静物：形态、色彩 景物 （美好） 动物：形态、声音、动态 百草园 （乐园） 故事： 美女蛇 （神奇） 拍雪人、塑雪罗汉（衬托） 捕鸟：扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩 （有趣） 知识结构纲要化 “幸福课堂”模式教学过程 研讨修改 预习导学： 1．   给下列加点字注音： 确凿(     )  菜畦 (     )   桑葚(     )  轻捷 (     )  油蛉 (     )  斑蝥 (    )          缠络(     )   攒   (     )   珊瑚 (     )  豁 (     )    敛 (     )    脑髓 (     ) 竹筛(     )  秕谷(     )   人迹罕至(     ) 蝉蜕 (     )  书塾 (     )  渊博 (     ) 人声鼎沸(     )  宿儒 (     )   盔甲 (     )   倜傥 (     )   窦(     ) 2．   文学常识填空： 鲁迅原名（         ），浙江绍兴人，是我国伟大的（　　　　）、（　　　　）、（　　　　　）。《从百草园到三味书屋》选自散文集（　　　　　）。他的代表作有我国现代史上第一篇白话小说（          ），另外鲁迅还有散文诗集（　　　　　　），短篇小说集（　　　　　）等。 ３．圈点勾画法阅读课文，并着重体会作者写景妙处。 问题探究： （一）整体感知 1你能从标题中获得那些关于课文的信息？   2文中写了什么内容？哪一句话可表明作者对“百草园”的生活感受？二者对比体现了作者什么样的感情？  3 找出写百草园和三味书屋两部分的起止句以及中间的过度段  （二）．品读课文 （学生自由质疑，可能出现问题如下：） 1．   如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”，是否矛盾？  2．   为什么说百草园是“我”童年时的乐园呢？作者写了百草园的哪些趣事？想一想，都包含那些季节？  3．   从第二段文字描写中，对于写景你受到了哪些启发？   反思重建 [来源:学。科。网Z。X。X。K] $$ 鲁村中学集体备课教案 学科：语文 主备人： 丁方霞 备课时间： 上课时间： 课题 从百草园到三味书屋 第二课时 课型 新授 审核签字 唐加坤 唐传成 序号 学习目标与重难点 学习目标： １．积累文中生字词。了解作者及其主要作品。了解文中叙事写景井然有序的特点。 2．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。 3．体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 教学重点： 引导学生学习课文对事物的准确描摩、对动作的准确表达及写作思路的条理性。 教学难点：[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1．理解美女蛇故事的作用，初步了解插叙。 2．对三味书屋的描写 恰当具体可测 媒体运用 PPT 整合点准确恰当 教学思路 朗读教学 小组合作探究 具体明晰 导语设计 复习导入 鲁迅相关的文学常识 精炼灵活