中图版生物必修三（课件+练习）：第一单元生物个体的稳态与调节 (共41份打包)

第一单元　生物个体的稳态与调节 第一章　植物生命活动的调节 第一节　生长素的发现及其作用 1、 非标准 1.下列关于植物生长素的叙述,不正确的是(　　) A.在植物体内生长素含量是很少的 B.在植物体内生长素的极性运输是从形态学上的顶端运输向基部 C.在植物体内生长素的运输都不需要能量 D.单侧光下燕麦胚芽鞘顶端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧 解析:生长素在运输方向上是单向的,而跨膜运输方式为主动运输,消耗能量。 答案:C 2.为了证明“生长素在胚芽鞘内只能由形态学上端运输到形态学下端”,有人利用胚芽鞘、生长素和琼脂块,设计实验如右图所示。下列关于该实验设计的评价,不正确的是(　　) A.设计不科学,不能用含生长素的琼脂块作为供应块,要将生长素涂在形态学上端 B.设计不科学,需要增加对照组 C.设计不严谨,不能证明生长素能否由形态学下端运输到形态学上端 D.设计不严密,还应考虑将胚芽鞘倒过来放置的情况 解析:此实验的目的是要证明生长素只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,所以应设置对照组,使茎上下倒置。 答案:A 3.如下图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是(　　) A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长 B.a直立生长,b、c向光弯曲生长 C.d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长 D.d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长 解析:由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长。生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长。c胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,故向右侧弯曲生长。d中固定植株,旋转纸盒,植株向右弯曲生长;如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,植株弯向纸盒开口方向生长。 答案:D[来源:学科网] 4.对胚芽鞘进行如图①~④的实验,其中旋转均为匀速慢速旋转,一段时间后停止旋转时,实验①②装置仍停止在如图位置,则四个胚芽鞘的生长方向依次是(　　) A.←↑→↑ B.←↑↑→[来源:学#科#网Z#X#X#K] C.→→↑→ D.→↑←↑ 解析:①中做圆周运动,外侧的生长素浓度高,所以胚芽鞘向圆心弯曲生长;②暗盒中的胚芽鞘匀速旋转,得到的是均匀光照,所以应直立生长;③由于重力作用使B侧的生长素浓度高于A侧,所以会使胚芽鞘向A侧弯曲生长;④中的胚芽鞘尖端匀速旋转,所以A和B中的生长素浓度是相同的,胚芽鞘会直立生长。[来源:学科网ZXXK] 答案:D[来源:学科网] 5.如图将胚芽鞘X尖端以下切取PQ一段后倒放构成胚芽鞘Y,右侧光照,胚芽鞘Y的弯曲情况将是(　　) A.向左 B.向右 C.向下 D.不弯曲 解析:生长素从产生部位到作用部位的运输是极性运输,只能由形态学上端向形态学下端运输,而不能倒过来运输。所以胚芽鞘Y下部无生长素,Y不生长也不弯曲。 答案:D 6.为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是(　　) A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B.胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C.未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D.胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 解析:A项为验证单侧光引起生长素分布不均的实验。验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的物质,不应用胚芽鞘尖端本身,而应用放过尖端的琼脂块和未放过尖端的琼脂块,分别置于胚芽鞘切面的同一侧进行对照。 答案:C 7.将燕麦胚芽鞘作如图处理,经过几天后的变化情况是(　　) A.向左弯曲 B.向右弯曲 C.直立生长 D.停止生长 解析:胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使下部生长,单侧光照使生长素在尖端处横向运输,导致背光一侧生长素比向光一侧分布多。题图中的胚芽鞘左侧有切口,生长素在尖端部位虽能横向运输,但不能运输到下部促使尖端下部生长,所以胚芽鞘右侧生长快,向左弯曲生长。 答案:A 8.下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同?(　　) A.植物的向光性 B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物 C.顶端优势 D.将植物平放后,根向地生长,茎背地生长 解析:将植物平放后,根的近地侧和茎的近地侧生长素浓度高。茎背地生长,说明生长素浓度高的一侧生长速度快,而根向地生长,说明生长素浓度高抑制生长。由此证明植物的不同器官对生长素的敏感性不同。 答案:D 9.在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草。下图表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则a、b曲线分别表示的植物类型,以及应当选用生长素类似物的浓度依次是(　　) A.单子叶植物、双子叶植物;A点浓度