2019年秋八年级人教版物理上册课件+练习：第2章　第2节　声音的特性 (2份打包)

全面有效 学习载体 温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 第2节　声音的特性　 1．[2018·吉林长春]图书馆内禁止“大声喧哗”，其中“大声”是指声音的(　　) A．响度大 B．音调高 C．音色好 D．速度大 2．[2019·江苏淮安模拟]下表列出了人和一些动物的听觉频率范围，从表中可判断(　　) 听觉的频率范围/Hz 听觉的频率范围/Hz 人 20～20 000 狗 15～50 000 蝙蝠 1 000～120 000 大象 1～20 000 猫 60～65 000 海豚 150～150 000 A.蝙蝠能听到次声波 B．大象能听到超声波 C．高于20 000 Hz的声音具有方向性好的特点 D．低于20 Hz的声音不能被人听到，所以不会对人产生损害 3．[2018·湖北张家界]中央电视台“开门大吉”节目里常有人模仿韩红、刘欢等文艺名人的声音。从声音的特性看，主要是模仿声音的(　　) A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 4．[2018·江苏淮安]如图所示，改变试管中的水量，用同样大小的力吹气时会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的(　　) A．振幅　 B．音色　 C．响度　 D．音调 5．[2018·山东东营]东营是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)。 6．[2018·广东]音乐会上小提琴演奏乐曲时，下列说法正确的是(　　) A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度 B．演奏时，用力拉紧小提琴的同一琴弦可提高声音的音调 C．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵 D．小提琴的音色和二胡的音色相同 7．[2019·上海浦东模拟]为研究弦乐器的音调与什么因素有关，小明将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上，另一端绕过桌边的小滑轮，挂上几个钩码，使它在桌面上拉紧，并用A、B两个柱状小木块将弦支起，如图所示，用一把塑料尺弹拨弦的中部，就听见弦发出的声音了。 (1)在琴弦的粗细、松紧相同时，改变琴弦的长度，弹拨琴弦的中部，倾听声音，这是在研究琴弦的音调是否与琴弦的________有关。 (2)在琴弦的______________相同时，改变琴弦的松紧，来研究弦乐器的音调是否与琴弦的________有关。 (3)本实验主要运用的科学研究方法叫____________法。 8．[2019·江苏盐城模拟]探究声音的特性。 (1)为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的4个实验，你认为他能够完成探究的是________(填序号)，通过探究可知：音调是由发声体振动的________决定的。 乙 (2)在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声的同时，还可看见鼓面上的小纸团在跳动，说明鼓声是由鼓面的________产生的，这里所采用的实验方法是__________(选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”)，用力越大，纸团跳动的越剧烈，同时听到的鼓声越响，表明鼓面的________越大，鼓声的________越大。 (3)如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________(选填“钢尺”或“桌面被拍打”)振动发出的声音，保持伸出桌面的钢尺长度不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________(选填“音调”“音色”或“响度”)变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，每次用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺发声音调逐渐变______(选填“高”或“低”)了，这里采用的实验方法是______________(选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”)；当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于_______________________。 参考答案 第2节　声音的特性 【分层作业】 1．A　2.C　3.C　4.D　5.音色　音调　6.C 7．(1)长度　(2)粗细、长度　松紧　(3)控制变量 8．(1)AC　频率　(2)振动　转换法　振幅　响度 (3)钢尺　响度　低　控制变量法　钢尺振动的频率低于20 Hz，此时发出的声音属于次声波，人耳听不到 关闭Word文档返回原板块。 4 $$ 第二章　声现象 第2节　声音的特性　 课 时 作 业 归 类 探 究 课 时 作 业 当 堂 测 评 课 时 作 业 知 识 管 理 课 时 作 业 分 层 作 业 课 时 作 业 知 识 管 理 1．频率 物理意义：