2019年秋人教部编版八年级上学期历史教案：第13课　五四运动

第13课　五四运动

【知识与技能】

了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【过程与方法】

通过小组讨论，共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径；通过自主搜集资料，设置场景及相关问题等方式，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。

【情感、态度与价值观】

五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，深刻领会“五四精神”的内涵，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的远大理想，培养高尚的人格。

【重点】

五四运动爆发的历史背景和历史意义。

【难点】

理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。

【自主学习】

1．五四运动爆发的导火线是什么？

2．五四运动的口号是什么？

3．五四精神的内涵是什么？

4．为什么说五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国运动？

【新课导入】

(材料式导入)中国青年“五四奖章”是共青团中央、全国青联授予青年的最高荣誉，原则上每年“五四”青年节授予，有特殊贡献者，可以随时授予。为什么把每年5月4日作为我国的青年节？它与什么事情有关？在我们学完这一课后就会知晓答案。

(情境式导入)播放共青团团歌《光荣啊！中国共青团》。教师讲述：歌词中有一句这样唱道：“五四的火炬唤起了民族的觉醒。”你知道这指的是哪一事件的发生吗？与共青团又有什么关系呢？

【合作探究】

知识点一　五四运动的爆发

1．1918年，第一次世界大战结束；1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。阅读教材P59，思考：

(1)中国是以什么身份参加巴黎和会的？中国代表带着什么期望来参加和会呢？

答案提示：中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表带着取消帝国主义在华特权，废除“二十一条”、收回青岛主权等正当要求参加和会，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位。

(2)巴黎和会是如何对待中国代表这一正当要求的？你如何评价巴黎和会？

答案提示：巴黎和会上列强将德国在山东的一切权益转交给日本。巴黎和会是一次列强操纵的分赃会议。

(3)中国也是一战的战胜国，国家主权为什么仍然遭到侵犯？

答案提示：正所谓“弱国无外交”，虽然辛亥革命刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，仍处于半殖民地半封建社会的深渊之中，政治、经济、军事、文化、科技等都仍然落后，而且北洋军阀政府对内镇压人民、对外投靠帝国主义，所以中国虽然是一战战胜国却依然摆脱不了国家主权被侵犯的命运。从列强方面则可以看出当时帝国主义实行的是强权政治。

(4)巴黎和会上中国外交失败的消息传回国内后，引发了哪一运动的爆发？

答案提示：五四运动。

2．阅读教材P60文字和图片，思考：

(1)五四运动前期的参加者主要是什么人？他们提出了什么样的口号和要求？由这些口号和要求可以看出人们把斗争矛头对准了谁？

答案提示：北京3000多名学生。口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等。要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。将矛头指向了帝国主义和封建军阀。

(2)北洋军阀政府对学生运动采取了怎样的措施？

答案提示：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。

3．阅读教材P60“材料研读”，回答问题。

答案提示：五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。理由：面对巴黎和会上中国外交的失败，中国社会各界民众坚决反对北洋军阀政府的卖国政策，誓死抵抗日本等帝国主义列强的侵略行径，捍卫国家主权和民族尊严，体现了强烈的爱国主义精神。

知识点二　五四运动的扩大

1．北洋军阀政府的行为，激起了更大规模的学生活动，北京学生的爱国斗争也得到了社会各阶层人士的广泛拥护。阅读教材P61相关内容，思考：

(1)6月5日以后，五四运动进入了第二阶段，发生了哪些变化？

答案提示：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市；工人阶级成为运动的主力，