.2019年沪科版八年级上册物理教案：6.5 科学探究：摩擦力 (2份打包)

第5节　科学探究：摩擦力 第一课时　摩擦力 【知识与技能】 了解摩擦力的产生及方向．[来源:学,科,网] 【过程与方法】 了解摩擦力的产生及方向． 【情感、态度与价值观】 培养学生的观察能力和总结结论的能力． 【重点】[来源:学_科_网] 摩擦力产生的条件． 【难点】[来源:Z#xx#k.Com] 实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关． 知识点　滑动摩擦力 【自主学习】 阅读课本P117，完成以下问题： 一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间相对运动的力，叫做滑动摩擦力，一般用字母f表示． 【合作探究】 1．滑动摩擦力的产生条件是什么？ 答：两个物体相互接触且有压力，接触面粗糙，两物体间发生相对滑动． 2．滑动摩擦力的方向是怎样的？ 答：总是与物体相对运动的方向相反，但不一定与物体运动的方向相反．如人拉车向前运动，则滑动摩擦力的方向是向后，与物体运动方向相反；人向前走路，脚需要向后蹬，产生的滑动摩擦力的方向是向前的，与人的运动方向相同． 3．滑动摩擦力的作用点在什么地方？ 答：滑动摩擦力发生在接触面上，所以滑动摩擦力的作用点在接触面上，但我们常把作用点画在重心上． 4．如图所示，甲、乙两物体叠放在水平面上，在甲受到水平向右的拉力F与乙一起匀速向右运动的过程中，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？ 答：由于甲相对于水平面向右运动，所以甲与水平面间有了摩擦力，水平面对甲的摩擦力的方向是水平向左，阻碍甲向右运动；而乙和甲一起相对于水平面向右匀速运动，所以甲、乙之间没有相对运动，也没有相对运动的趋势，所以乙不受甲对它的摩擦力．[来源:Z#xx#k.Com] 【教师点拨】 摩擦力对物体的相对运动起阻碍作用，所以摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向相反，静摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反． 【跟进训练】 1．公共汽车沿水平公路做匀速直线运动，站在汽车上的人在水平方向(　D　) A．受到向前的摩擦力 B．受到向后的摩擦力 C．受到向前的动力 D．不受力的作用 2．如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图．(力的作用点画在物体的重心)[来源:Zxxk.Com] 解： 滑动摩擦力 (1)定义 (2)产生的条件 (3)方向 (4)作用点 完成本课对应训练． $$ 第二课时　影响摩擦力大小的因素 【知识与技能】 1．知道影响摩擦力大小的因素． 2．能说出增大或减小摩擦力的方法． 【过程与方法】 1．通过对摩擦力的探究，掌握影响摩擦力的因素． 2．了解增大有益摩擦与减小有害摩擦的方法． 【情感、态度与价值观】 培养学生的观察能力和总结结论的能力．[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【重点】 1．影响摩擦力的因素．[来源:学科网ZXXK] 2．怎样增大与减小摩擦力． 【难点】 1．实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关． 2．怎样增大与减小摩擦力． 知识点一　滑动摩擦力与哪些因素有关 【自主学习】 阅读课本P117－120，完成以下问题： 滑动摩擦力的大小与压力大小有关．在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大. 【合作探究】 探究　滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ (1)猜想与假设：可能与接触面的粗糙程度有关；可能与所受的压力大小有关． (2)设计实验与制订计划：探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小的关系时，由于影响滑动摩擦力的因素较多，因此，在探究过程中应采用控制变量法． (3)实验器材：弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、表面较光滑的木板、表面较粗糙的木板、重物． (4)进行实验与收集证据： ①用弹簧测力计水平拉动木块在较光滑的木板上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数F1. ②用弹簧测力计水平拉动木块在较粗糙的木板上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数F2. ③取走木板，用弹簧测力计水平拉动木块在桌面上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数F3. ④在木块上加放一个重物，用弹簧测力计水平拉动它沿所在桌面上匀速滑动，记下弹簧测力计的示数F4. ⑤实验数据记录表格如下表所示： 实验序号 实验条件[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:学科网] 弹簧测力计示数F/N 压力情况 接触面情况 1 一个木块 较光滑木板 7 2 一个木块 较粗糙木板 11 3 一个木块 水平桌面 10 4 一个木块和一个重物 水平桌面 12 1.通过以上实验过程及实验数据进行分析与论证． 答：(1)比较分析第1、2、3三次实验记录，发现同一个木块放在水平面上对接触面的压力相同，但接触面的粗糙程度不同时，木块受到的滑动摩擦力的大小不同．即滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．(2)比较分析第3、4两次实验记录，发现木块均放在桌