济南版七年级下册3.2 人的生活需要空气 复习课学案（无答案）

第三单元第二章

主备人

学生姓名

课  型

复习

审核人

时    间

学习目标

1、掌握人体呼吸系统的组成。

2、掌握肺泡与其结构功能相适应的结构特点

3、理解掌握肺的通气，人体内的气体交换过程及其原理

4、 能概述人体呼吸的全过程。

学习关键

1、肺泡与其结构功能相适应的结构特点

2.肺的通气，人体内的气体交换过程及其原理

学     习    活     动

教学意图

（学习感悟）

活动一：知识梳理

学法指导：课前结合活动一知识梳理，熟悉课本，理解记忆相关知识，能独立回答完成活动二相关知识为合格。请同学们课前做好准备工作，上课将进行检测。

一、呼吸系统的组成

▲1、呼吸道和肺组成呼吸系统：

二、气体交换

▲1.肺泡与外界的气体交换:通过呼吸运动实现

(1)呼吸运动:胸廓有节律地扩大和缩小,从而完成吸气与呼气。

(2)呼吸运动是由呼吸肌(主要指肋间肌和膈肌)的收缩与舒张引起的,通过呼吸运动完成了肺与外界的气体交换。（理解）

▲2.人体内的气体交换:（肺泡内的气体交换、组织里的气体交换）

注意：

▲人体内气体交换的原理:气体的扩散作用

   补充： 气体扩散方向：（理解）

①氧气扩散方向:肺泡→血液→组织细胞;

②二氧化碳扩散方向:组织细胞→血液→肺泡。

▲肺（肺泡）适于气体交换的特点：

   1）肺泡数量多，体积小，和空气接触面积大

   2）肺泡外包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维

   3）肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都有一层扁平的上皮细胞构成，

有利于气体交换。

3、如何判断吸气还是呼气？（了解）

1）外界气压﹥肺内气压：气体由外界进入肺。

2）外界气压﹤肺内气压：气体由肺排到外界。

3）外界气压＝肺内气压：呼气、吸气结束的一瞬间。

▲4、两点提醒:

(1)误以为呼出气体中的氧气比二氧化碳少。

呼出气体中的氧气含量比吸入气体中的氧气含量少,而比呼出的二氧化碳含量多。

(2)误以为吸入气体中氧气最多,呼出气体中二氧化碳最多。

吸入气体和呼出气体含量最多的都是氮气。

▲▲5、呼吸全过程：（课本28页图3.2-10）

    ①肺与外界的气体交换，（通过呼吸运动实现）②肺泡与血液之间的气体交换（通过气体扩散作用实现）③气体在血液中的运输（通过血液循环实现）④血液与组织细胞之间的气体交换（通过气体扩散作用实现）

▲7、呼吸≠呼吸运动≠呼吸作用。（理解）

①呼吸:人体与外界进行气体交换的过程。

②呼吸运动:指人体胸廓有节律地扩大和缩小,包括吸气和呼气两个动作。

③呼吸作用:细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,同时释放有机物中的能量,供生命活动需要。

三、人体能量的利用

▲1.能量的摄取:人体需要的能量来源于食物中的_有机物,食物所含的营养物质中,糖类、脂肪和蛋白质都可以为人体提供能量。糖类的热价为 17.15千焦/克;蛋白质的热价为 17.15千焦/克;脂肪的热价为 38.91千焦/克。

2.能量的释放:

▲(1)过程:有机物氧化分解消耗_氧气_,产生_二氧化碳,释放能量。

(2)意义:用于进行各项生理活动和维持体温。

▲3.影响能量消耗的因素:年龄、性别、体质及活动强度。

四、呼吸保健与急救