【教学设计】湘教版地理八年级下册第五章 第3节 西北地区教案

教学流程设计 教学环节 教学内容 师生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 媒体运用 及策略 课前延伸 提供关于西北地区的图片、资料，初步了解西北地区。并将资料加以整理， 学生：上网搜集关于西北地区的图片、资料 上网查找资料，培养学生的网络利用能力和信息技术能力  课内探究 （一）情景导入 （师生一起欣赏来自西北的旅游图片，教师亲历讲解） 天山、喀纳斯湖、魔鬼城、内蒙草原......每一幅照片都有背后的故事。 这节课让我们共同开启西北地区之旅。 老师：旅游回忆  学生：欣赏西北美景，了解风土人情 老师：导入新课  展示西北地区风景组图，以自身经历有效激发了学生的学习兴趣，给学生一个西北地区的整体印象。  （二）西北地区之旅 识西北 看地图，了解西北地区。自主学习：读课本14页图5-25，掌握西北地区的基本概况。完成白板出示的题目。 教师：总结西北地区的地理位置、地形特征和行政区划特点 学生：自主学习，学生上台展示 老师：出示答案， 并进行知识点拨 PPT出示问题和答案 重点突破 学生继续观察图片，并共同探究东西差异的原因。 一起总结西北地区自然环境的突出特点。 老师：出示中国降水分布图和中国气候类型分布图，学生合作讨论完成问题； 学生总结西北地区气候特征——干旱 PPT出示，增强了学生的直观感悟。 合作探究 出示瓜果图片及材料合作探究问题（1）你吃过哪些产自西北的瓜果？请介绍给同学。 （2）想一想，沙漠绿洲出产的瓜果为什么特别甜？ （3）议一议，西北地区光热资源丰富的主要原因是什么？ 学生合作探究气候干旱导致的结果及因地制宜发展的农业 幻灯片出示 农业拓展 情景设置：在西北地区有种特殊的现象-转场..... 老师拓展：绿洲农业和牧业 （出示内蒙古草原、天山牧场、转场等图片） 学生：探究转场出现的原因，总结西北地区农业生产特点 幻灯片展示图片，加深学生印象。 合作探究 出示西北地区矿产资源分布图，分析西北地区矿产分布特点。 老师提出问题，学生合作讨论 学生代表展示答案 老师点拨总结特点 幻灯片展示矿产分布图片，加深学生印象。 课堂小结 与同组小伙伴共同总结学习收获，并且整理西北地区知识点 同组同学分享学习收获，学生自行总结本节课知识框架 老师出示自己整理的框架和学生交流 出示各