5.3西北地区和青藏地区 学案 -2024-2025学年八年级地理湘教版下册

第三节 西北地区和青藏地区 主备人： 李世秀 执教： 【教学目标】 区域认知：1.运用地图明确西北、青藏地区的位置、范围及典型地理特征（干旱、高寒）。       2.对比两区域的自然环境差异（地形、气候、资源）及对人类活动的影响。   综合思维：分析地形、气候、水文等自然要素的相互作用，解释西北干旱、青藏高寒的成因。     理解“自然条件制约下的人类适应策略”（如绿洲农业、河谷农业）。   地理实践力：通过数据图表分析、模拟考察活动，提升地理问题解决能力。   人地协调观：辩证看待区域发展中的生态问题（如荒漠化、冰川退缩），树立可持续发展观。   【教学重、难点】 重点：西北地区的干旱特征与青藏地区的高寒特征及其成因。   难点：自然要素的相互作用对区域生产生活方式的影响（如青藏地区“高寒”对生态系统 的综合作用）。   【教学方法】 读图、分析讨论、探究、多媒体辅助 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 环节一：情境导入（4分钟）  教师活动：播放纪录片片段《西北荒漠中的绿洲》与《青藏高原的牦牛牧场》。 提问：“同样是‘人烟稀少’，西北与青藏的自然环境对人类活动的影响有何不同？”   学生活动：观察思考，结合已有知识描述两区域的初步印象。 设计意图：通过视觉冲击引发认知冲突，激发探究兴趣。   环节二：自学（自主学习探究）12分钟 任务1：1.学生通读全文 2.读图5-25，完成教材P.14活动题 3.读图5-30，完成教材P.17活动题 设计意图：培养独立读图能力，初步建构知识框架。   环节三：合学（合作探究）17分钟 任务1：探秘西北地区 学生活动1：阅读P.13“唐诗中的西北地区”材料和读图5-25、5-28、“中国季风区与非季风区分布图”、“中国年降水量分布图”、“中国气候类型分布图”、塔里木河流量数据、荒漠化卫星影像，完成下列问题。 1.自然特征：分析气候、地形、河流特征及相互关系。“干旱的成因是什么？西北地区灌溉农业与绿洲分布的关系。人们如何利用绿洲发展生产？” 2.人文特征：探究农业类型、居民生活、生态问题。    任务2：探秘青藏地区 学生活动2：阅读教材P.17-P.21，高寒气候资料、三江源区水系图、冰川退缩对比图，完成下列问题。 1.归纳青藏地区的地形、气候、河流等特征。例如，探讨西北地区河流多为内流河的原因，以及青藏地区众多大江大河发源地的地形、气候因素。 2.探究自然环境对农牧业生产（农业类型、主要农作物或牲畜品种、分布地区）、传统民居、交通方式的影响。 3.分析、讨论青藏地区牦牛成为主要牲畜的原因，以及其与当地自然环境的适应性。 教师：巡回参与各小组讨论，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生大胆质疑、发表见解， 适时纠正错误观点。提供思维支架（如“地形→气候→水文→生物”链条），引导学生建立要素关联。   设计意图：通过合学交流讨论，深化区域认知，培养系统性思维。   环节四：展学（展示交流）10分钟   1.学生分组讨论完成P.16活动。 2.学生分组讨论完成P.22活动。 教师：1.归纳两区域的核心特征：西北“干旱为本”，青藏“高寒为魂”。      2.升华主题：尊重自然规律，科学发展与生态保护并重。   设计意图：通过展学强化理解，渗透生态伦理教育。   环节五：课堂小结 5分钟   引导学生回顾西北地区和青藏地区的关键知识点，如自然环境特征、农牧业特色等，构建知识框架，强化自然环境与人类活动相互影响的关系。 设计意图：梳理知识脉络，强化重点记忆，助力学生构建完整地理知识体系。 【板书设计】 西北地区 vs 青藏地区   一、自然特征      西北：干旱（成因：深居内陆+地形阻挡）→ 植被：荒漠、草原      青藏：高寒（成因：海拔高）→ 植被：高寒草甸   二、人类活动     西北：绿洲农业（坎儿井）、能源开发（风能/太阳能）     青藏：河谷农业（青稞）、生态旅游（三江源）   三、人地关系：     因地制宜发展，生态保护优先   【课后作业】 一、选择题 1、我国青藏地区与同纬度的四川盆地比较，气温要低得多，其主要影响因素是（ B ） A、纬度因素 B、海陆因素 C、地形因素 D、人为因素 2、有一高原城市，空气稀薄，日照强烈，发展了牦牛皮革加工业，该城市是（ D ） A、福州 B、兰州 C、菏泽 D、拉萨 3、青藏地区青稞等作物的单位面积产量比较高的原因（ B ） A、气温高 B、太阳光照强、昼夜温差大 C、降水丰富 D、土壤肥沃 二、综合题 1、写出字母代表的地理事物的名称 A 大兴安岭 山脉 B 河套 平原 C 天山 山脉 D 塔里木 盆地 （2） 干旱 是本区的主要自然特征。本区的地表植被由东向西演变规律大致为： 森林 、 草原 、 荒漠 ，其原因是 由东向西降水逐渐减少 。 （3）从地理角度分析，制约西北地区农业生产的最重要的因素是 水源 。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $$