2020届高考语文总复习·课标版（课件+针对训练+知识积累+专题跟踪训练）专题七　文言文阅读 (27份打包)

第二部分 专题七　 说明：为更好地提高复习效率，我们把文言文复习分为两部分：一、打牢文言基础，二、破解高考题型。 复习一 打牢文言基础 高考题型无论怎样变化，或显性或隐性均是对三大文言基础考点的考查。下面我们对文言实词、文言虚词、词类活用与文言句式三大文言基础系统复习归纳。 第1讲 文言基础(一)　文言实词 课时1 实词5大考点 高考对文言实词不论是采取单独设题直接考查，还是融合到翻译中间接考查，变化的只是形式，不变的是实词在文言文中的基础地位。因此，我们在备考时要着重将文言基础打牢。从历年对实词的考查情况看，文言实词的考查主要涉及一词多义、古今异义、通假字、词类活用和偏义复词等方面。 考点一　一词多义 一词多义是指一个词在不同的语境中具有不同的含义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。 词的本义就是词的本来的意义。例如：“兵”的本义是“兵器”“武器”。如“收天下之兵，聚之咸阳”(《过秦论》)。引申义就是从本义引申出来的意义，它是造成实词多义的根本原因。例如“兵”的引申义：(1)士兵，如“起视四境，而秦兵又至矣”(《六国论》)；(2)战争，如“强秦之所以不敢加兵于赵者”(《廉颇蔺相如列传》)。 比喻义就是通过本义打比方而固定下来的意义。例如：“金”的比喻义为“坚固”。如“金城千里”(《过秦论》)。 假借义就是一个汉字被借为别的字而出现的与原义无关的意义。例如：“颁”是“斑”的借字，假借义是“头发花白”。如“颁白者不负戴于道路矣”(《寡人之于国也》)。 【针对训练】 1．【教材联想】解释下列多义词的含义，注意其所在的具体语境。 (1)应eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①项王默然不应　　　　　　　　,②六合正相应　　　　　　　　,③零泪应声落　　　　　　　　,④应是良辰好景虚设　　　　　　　　)) (2)御eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①夫列子御风而行　　　　　　　　,②御宇多年求不得　　　　　　　　,③振长策而御宇内　　　　　　　　)) (3)与eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①失其所与，不知　　　　　　　　,②则与斗卮酒　　　　　　　　,③夫人之相与，俯仰一世　　　　　　　　)) (4)制eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①其牙机巧制，皆隐在尊中　　　　　　　　,②制芰荷以为衣兮　　　　　　　　,③廉颇、赵奢之伦制其兵　　　　　　　　,④履至尊而制六合　　　　　　　　)) (5)机eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①傍行八道，施关发机　　　　　　　　,②所赖君子见机，达人知命　　　　　　　　,③万里赴戎机，关山度若飞　　　　　　　　)) [答案]　(1)①回应；②适合；③顺着；④当，应当。(2)①乘着；②统治；③控制。(3)①结交；②给，递给；③交往。(4)①构造；②采择；③统率；④掌管。(5)①机件；②时机；③与“戎”合用，解释为战争。 2．阅读下面的文段，解释加点词的含义，并想一想它们在课文中的用法。 羊斟怒而华元虏 郑公子归生率师伐宋。宋华元率师应之大棘，羊斟御。明日将战，华元杀羊飨士，羊斟不与焉。明日战，怒谓华元曰：“昨日之事，子为制；今日之事，我为制。”遂驱入于郑师。宋师败绩，华元虏。夫弩机差以米则不发。战，大机也。飨士而忘其御也，将以此败而为虏，岂不宜哉！ (《吕氏春秋·先识》) (1)宋华元率师应之大棘 应：_______________________ (2)羊斟御 御：____________________________ (3)羊斟不与焉 与：____________________________ (4)昨日之事，子为制 制：______________________ (5)夫弩机差以米则不发 机：_______________________ [答案]　(1)迎敌　(2)驾车　(3)参加　(4)掌握　(5)弩的部件名 [参考译文] 郑公子归生率领军队攻打宋国。宋国的华元率领军队在大棘迎敌，羊斟给他作驭手。第二天将要作战，华元杀了羊宴飨甲士，羊斟却不在宴飨的人中。第二天作战的时候，羊斟愤怒地对华元说：“昨天宴飨的事由你掌握，今天驾车的事该由我掌握了。”于是把车一直赶进郑国军队里。宋国军队大败，华元被俘。弩牙相差一个米粒就不能发射。战争正像一个大的弩牙。宴飨甲士却忘了自己的驭手，将帅因此战败被俘，难道不是应该的吗？ 考点二　古今异义 “古今异义”是指语言演变过程中，古今意义差别较大的词。“古今异义”大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。 1．词义扩大：古义的范围小于今义。如“中国”，古义指