济南版七年级下册3.3.3物质运输的途径导学案（无答案）
| 七年级 | 学科 | 生物 | 制定日期 |
| 课型 | 复习课 | |
课题 | 物质运输的途径 | 主备人 |
| 执教人 |
| 使用时间 |
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教学目标 | 知识目标 | 1.理解血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。 2.说出影响心血管健康的因素，关注心血管健康。 | ||||||
能力目标 | 通过对课本知识的复习，来理解人体血液循环的过程及影响心血管健康的因素，并通过典型例题的分析获得解题方法。 | |||||||
情感、价值观目标 | 1.理解心血管保健的措施。 2.养成良好的生活饮食习惯。 | |||||||
教学重点 | 血液循环的途径 | |||||||
教学难点 | 血液循环的途径的应用和分析。 | |||||||
教学方法 | 自学质疑、当堂达标 | |||||||
知识链接 |
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教 学 过 程 |
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第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 【处理方式】先给学生记忆时间，教师巡视，准备练习本默写，对照答案默写，对桌互批，教师巡视抽查，及时发现存在的问题。 【设计意图】提问上节课的内容：关于消化的知识以及呼吸的相关内容；为本节课做准备。 课前准备： 课件把一检问题展示出来 合上课本，学生在听写本上写出问题3的答案，同桌批阅。 一检问题： （1） 血液的组成? （2） 血浆、红细胞、白细胞、血小板的功能？ （3）
4、什么是贫血?多吃什么可以治疗？ 5、 说出毛细血管适于物质交换的结构特点？ 第二步：引课示标、明确方向 导入：直接导入 师：课件出示本节课的复习目标：（1分钟） 1.掌握血液循环的途径，区分动脉血和静脉血。 2.说出影响心血管健康的因素，关注心血管健康。 第三步：自学质疑、合作探究 第一环节：自学质疑： 【处理方式】学生自学，教师巡视指导，督促学习不认真，停滞不前的学生。 【设计意图】学生通过自学，掌握体循环和肺循环的路线、血液成分的变化以及血压和脉搏的变化情况； | ||||||||
复习任务一： 内容： 课本54---61内容 时间：7分钟 方法：学生自看七年级下册54-61页；（第57页的血液循环图片重点看），结合如下问题，圈记知识点，不会的做好标记，师督促巡视学生 血液循环
血液变化： 血变为 血
血液变化： 血变为 血 3、1）各循环都是从______开始的，终止于______ 2） 两个循环______进行，最后在_______汇合，形成一条完整的循环途径。 3） 在全身组织细胞毛细血管处：血液由______血变成______血在肺部毛细血管处：血液由______血变成______血 4）心脏左侧流______血，右侧流______血.5）红色是动脉血，暗红是静脉血。 2. 血压与脉搏 1）血压：是流动的_______对_______产生的_________。 2）脉搏：既指_______的搏动。 3）我们通常所说的血压是______的动脉血压。切脉----测量的部位在______（于左手腕部外侧） 4）测量：收缩压/舒张压可用血压计在_________处测得。其数值通常用千帕(千帕斯卡)来表示。 5）心脏收缩时，动脉血压所达到的最高数值，叫________。心脏舒张时，动脉血压所达到的最低数值，叫_____。健康成年人收缩压正常值是：_________千帕，舒张压为_________千帕。 血液循环系统由心脏和血管组成。手上的“青筋”指的是静脉。 关注心血管健康 1、影响心血管健康的因素？ 2、说出酒精对心血管的危害？ 3、说出吸烟对心血管的危害？ 4、世界卫生组织提出心血管健康的四大基石？ 5、突发性心血管疾病的急救措施有哪些？ 第四步、【班级交流、释疑升华】 【处理方式】先小组讨论2分钟，然后教师一边引导学生梳理知识点，一边检测学生自学的效果。5分钟。 【设计意图】通过本部分内容的学习，总结血液循环的路径以及血液成分的变化； 第1环节： 教师引导学生梳理知识点，学生补充记忆一些不知道的知识点。把知识系统、深化、构建知识网络。（3分钟） 先演示血液循环过程，学生叙述体循环和肺循环的历程 |
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师：课件展示如下的知识体系，引导学生分析：（课件展示图片和整理的内容） 【处理方式】教师点拨如下的知识点，学生需要在课本上补充，然后默写记忆。 【设计意图】以下的七个知识点是在考试中经常涉及到的，给学生补充。 （1）肺循环的起点是右心室，终点是左心房。体循环和肺循环是同时进行的。 路径：右心室----肺动脉-----肺部毛细血管----肺静脉---左心房 （2）在肺循环的过程中，血液由含氧气较少，颜色暗红的静脉血变成了含氧气丰富、颜色鲜红的动脉血。在肺部的毛细血管中发生变化。所以说动脉血和静脉血的区分标准是氧气量的多少。 （3）体循环的起点是左心室，终点是右心房。 路径：左心室----主动脉-----全身毛细血管网----上、下腔静脉---右心房 （4）在体循环的过程中，血液由含氧气较多，颜色鲜红的动脉血变成了含氧气较少、颜色暗红的动脉血。在全身的毛细血管中发生变化。 （5）学生结合学过的体循环和肺循环总结血液循环的路径：（重点记） 心室---动脉---毛细血管网----静脉----心房 变式训练： 【处理方式】教师出示血液循环路线示意图，由生总结出体循环的路线和肺循环的路线，再由生分析血液流经A、B时血液是如何变化的，血液流经小肠时血液成分的变化 【设计意图】通过学生的概括总结，使学生由轻松掌握血液循环的路线和物质交换的场所 |
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