内容正文:
第10讲 写好文章的开头和结尾
微点拨(一) 锁定题旨,先声夺人
如果说材料是文章的血肉,那么主题思想无疑就是文章的灵魂了。将主旨明确于文章的开篇之处,开宗明义地表达出作者的思想情感倾向,可以极大程度地避免考生出现入题缓慢,切题无序,甚至偏题、跑题的现象。下面我们结合选文示例,学习这一类开头的写作方法。
1.开门见山
就是指在文章起始之时就点明题旨,直接交代文章所写的人、事、物,开宗明义地表达自己的思想观点。其优势在于入题迅速,节省笔墨,便于读者及时把握文章核心。比如俄国作家屠格涅夫的《蔚蓝的王国》的开篇:“蔚蓝的王国啊,充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王国呀!我看见过你……在梦中。”文章直接切入主旨,表达了作者对自由、青春、幸福的热切期盼和对现实的强烈不满。再比如拉美现实主义诗人达里奥的《笑声》,开头仅用24字:“笑声是生活的点缀。笑容可掬的人,一般都是身心健康的人。”寥寥数语,奠定了文章基调,展示了作者鲜明的情感倾向。
2.阐释题目
这种开头首先从自选角度出发,对文章题目或者所给材料的内涵和外延进行简单的解读,在剖析中得出中心思想,自然切入主题。这种开头的好处是主旨集中,与写作对象结合紧密,便于文章的进一步展开。比如余光中的《猛虎与蔷薇》:“英国当代诗人西格夫里·萨松曾写过一行不朽的警句,我心里有猛虎在细嗅蔷薇。可以说这行诗是象征派的代表,因为它具体而又微妙地表现出人性力量中相对的本质,但同时更表现出那两种相对的本质的调和。”作者通过阐释,向我们明确了题目的内涵意义。
3.引用起兴
在历史发展的长河里,诗词歌赋、名言佳句、俗语民谚甚至典故轶事往往蕴含着丰富的文化趣味。恰当而又合理地引用,会在展示我们扎实丰厚的日常积累的同时,使我们的开头意蕴饱满,气象宏大,有利于中心思想的强化确立。比如高考满分作文《雨意》的开头,引用诗句开篇:“雨,向来是诗人作家抒情咏物的载体。杜甫的‘笔落惊风雨,诗成泣鬼神’使雨有了思想;刘禹锡的‘东边日出西边雨,道是无晴却有晴’使雨有了感情;李商隐的‘君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池’使雨有了灵性。雨,这名家笔下的宠儿,在不同的情境下有着不同的性格,让我觉察到它超出形象之外的意蕴。”又如2018年高考语文全国卷Ⅱ《莫让乱花迷人眼》运用起兴类比开头:“鲜嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素,芬芳四溢的玫瑰花下面是带刺的枝丫……生活中,一些斑驳陆离的表象下面,深藏着不为人知的本质和秘密。”这个开头,以含有致命毒素的野生菇和带刺的玫瑰花开篇,由生活中的现象归纳出“本质隐藏于表象之下”的结论,进而引出作者的论点“不要为事物的表象所迷惑”。
技法
歌诀
文章主旨最为要,锁定才能不跑调。
开门见山省笔墨,切题定调是灵药。
阐释题目见自然,意蕴范围明确到。
引用起兴情饱满,强化中心展奇效。
[微写作]
阅读下面的材料,根据要求答题。
嘉靖三十四年,杨继盛因弹劾严嵩被下狱处死,他书写的对联“铁肩担道义,辣手著文章”至今流传。1916年9月,时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时,将“辣”改成“妙”,而成“铁肩担道义,妙手著文章”,传诵甚广。1967年9月,杨联陞向恩师钱穆“求字”,恳请钱穆先生书写“平肩担道义,庸手著文章”,以“平肩亦可分担道义,庸手犹当勉著文章”自我警勉;而钱穆先生为杨联陞书写对联时改为“双肩担道义,只手著文章”,两字之改,再出新意,传为佳话。
这几个不同版本的对联,你最喜欢哪一个?请用上文讲到的三种方法中的一种写一个开头。
[参考答案]
(示例一)“铁肩担道义,辣手著文章”这副杨继盛为自己书写的对联正体现了他的铮铮铁骨与敢于直谏的精神。而这副对联在广为流传的过程中,又衍生出了其他的版本。我认为,其中最好的莫过于钱穆先生所写的“双肩担道义,只手著文章”。(开门见山,直接入题)
(示例二)同样的雨,有人看到的是愁绪万千,有人看到的是润物无声;同样的落花,有人欣赏它的缤纷美丽,有人怜悯它的柔美无助;而同样的警语,有人欣赏它的担当,有人欣赏它的豪壮。而我,独爱杨联陞先生“平肩担道义,庸手著文章”中体现出的平庸者亦可有所担当的情怀。(起兴类比,引人入胜)
微点拨(二) 渲染铺陈,蓄势定调
绚丽多彩是“凤头”最明显的外部特征,许多优秀文章的开头之所以被人们称为“凤头”,与它们文采飞扬、引人入胜的起笔是分不开的。那么,怎样才能给我们自己的文章也安上一个漂亮的“凤头”呢?在这里,我们给大家提供了三个方法。
1.描摹景象
在不少优秀作文的开头部分,我们都会看到一些漂亮的景物描写。这些景物描写在交代文章环境背景的同时,渲染和烘托了气氛,形象直观地向读者传递着作者的思想感情,给人以舒缓清丽之感。如2018年高考语文全国卷Ⅲ《寻找古老岁月的踪迹》的开头:“微风拂过山梁,泛起阵阵涛声,仿佛埋在黑土里的先烈们的英魂在低