第05章 第11课时 群落的生长型和群落结构-【步步高】2019版学案导学与随堂笔记生物（浙科版必修3）

第11课时　群落的生长型和群落结构 学考要求 知识内容 必考要求 加试要求 群落的概念和结构 a a 课时要求 (1)举例说出群落的概念。(2)描述群落的垂直结构、水平结构和时间结构。 一、群落的概念 1．植物的生长型 (1)依据：植物的外貌和形态结构。 (2)分类(六种)：乔木、灌木、藤本植物、草本植物、附生植物、地表植物。 (3)植物的生长型与群落的结构有着密切的关系。 2．生物群落 (1)概念：群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体。 (2)特点：具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系；组成群落的物种不是一种随意组合，而是通过长期发展和自然选择保存下来的。 (3)群落就是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。 思考　一个池塘中的所有鱼能不能称为一个群落？ 答案　不能，池塘中所有生物才能称为一个群落。 探究1——理性思维 群落概念的理解 (1)一定空间内，如一个水池、一片草原或一片森林等。 (2)相互之间有直接或间接关系，如相互影响、相互制约等。 (3)所有生物种群的集合体，即包括这个区域内的各种植物、动物和微生物。 (4)特征：具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似的地段可以重复出现。 (5)形成过程：组成群落的物种是通过长期发展和自然选择保存下来的。 (6)实质：是各个物种适应环境和彼此相互适应过程的产物。 探究2——比较异同 种群和群落的区别和联系 比较项目 种群 群落 区别 概念 指占有一定空间和时间的同一物种个体的集合体 在一定空间内所有生物种群的集合体 研究范围 种内关系 种间关系 组成单位 个体(同种) 种群 特征 出生率和死亡率、年龄结构、性比率、种群密度、种群分布型 一定的结构、一定的物种组成、种间关系 联系 种群是群落的基本单位 例1　(2017·嘉兴高三基础测试)藻类、浮游动物、贝类、虾、鱼、微生物等某湖泊中生活的全部生物，它们统称为(　　) A．种群 B．群落 C．生态系统 D生物圈 答案　B 例2　判断下列有关群落描述的正误。 (1)一个池塘内的全部鲤鱼(　　) (2)一座高山上的全部动植物(　　) (3)农贸市场上出售的鸡、鸭、鱼和蔬菜等所有生物(　　) (4)一片树林中的树木、草本植物、动物、微生物等所有生物(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)×　(4)√ 解析　(1)是种群；(2)既不是种群也不是群落；(3)各生物是孤立的，相互之间基本没有联系，没有构成有机整体。 二、群落的结构 1．垂直结构 (1)概念：不同生长型的植物，自下而上分别配置在群落的不同高度上，形成了群落的层次性或垂直结构。 (2)森林群落的垂直结构及决定因素 ①垂直结构：自上而下具有明显分层现象。 树冠层→下木层→灌木层→草本层→地表层 ②决定因素 2．水平结构 (1)概念：主要是指群落中的生物在水平方向上的配置状况。 (2)影响因素：营养、水分、风和火、土壤、小地形、鸟兽等。 (3)表现：大多数群落中的生物呈集群分布或表现为斑块状镶嵌，少数表现为均匀分布。 (4)空间异质性：指空间的非均一性，即不同地点的环境条件不同。群落水平结构上的不均匀就体现了空间异质性。 思考　群落生物在垂直和水平方向上的位置配置关系有何意义？ 答案　有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。 易错易混　群落结构的2个易错点 (1)不要把“竹林中的竹子整齐一致”误以为是群落的结构特征，这里的竹子属于种群范畴。 (2)垂直分布≠垂直结构 ①高山植被的垂直分布：是由于随海拔高度升高，温度下降明显，从而导致不同海拔高度植被(群落)分布不同。如：阔叶林—针叶林—高原草甸—苔原属于四个不同的群落垂直分布。 ②群落的垂直结构的分层现象：是指同一个群落内不同物种的配置情况，包括植物的分层现象(决定因素：阳光)和动物的分层现象(决定因素：食物条件和栖息空间)。 3．时间结构 (1)概念：是指群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化。 (2)类型：①群落物种组成的昼夜变化明显。例如大多数鸟在白天活动，而猫头鹰在夜间活动。 ②群落的季节变化明显。在温带地区，草原和森林的外貌在不同季节季相不同，温度决定季相。群落的季节性也决定于植物与传粉动物之间的协同进化过程。 思考　玉米地中有的玉米高，有的玉米矮，这种现象属于群落垂直结构中的分层现象吗？为什么？ 答案　不属于。因为所有玉米是一个种群而不是群落，所以不属于群落的分层现象。 探究1——实例分析 阅读教材，结合提供的材料，分析群落的结构。 (1)上图的森林群落中，自下而上分别配置着不同的植物类型，形成了群落的层次性或垂直结构。 (2)如果树冠层比较稀疏，就会有更多的阳光