2020年人教版高考生物一轮复习（听课手册+作业手册）第9单元 种群和群落 (4份打包)

课时作业(二十八) 1.B　[解析] 种群特征包括种群的数量特征和空间特征,其中种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。某池塘水面10亩,放养了 5种家鱼,不属于种群的特征,A错误;某块稻田中,水稻均匀分布而稗草随机分布,属于种群的空间特征,B正确;用记名计算法数出一定面积样地中的种群数,不属于种群的特征,C错误;用样方法调查到某草原有一年生草本植物18种,不属于种群的特征,D错误。 2.A　[解析] 根据题干信息,植物园中百山祖冷杉种群较稳定,说明其出生率和死亡率可能相等,A正确;植物园中百山祖冷杉的种植区域呈带状,因此调查该植物种群密度应采取等距取样法,B错误;将百山祖冷杉种植到植物园中进行保护,这属于易地保护,C错误;种群是生活在一定区域的同种生物的全部个体,自然分布区和植物园为两个区域,因此两个地方的百山祖冷杉不是同一种群,D错误。 3.D　[解析] 在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中,应该先将盖玻片放在计数室上,再用吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘,让其自行渗入,A错误;从瓶中吸出培养液进行计数之前,必须摇匀培养瓶中的培养液,B错误;培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液也需要用高压蒸汽灭菌法灭菌,C错误;酵母菌的繁殖能力很强,培养后期酵母菌数量较多,为了方便酵母菌计数,培养液应先稀释后再计数,D正确。 4.C　[解析] 种群密度是种群最基本的数量特征,年龄组成能反映种群数量的变化趋势,A错误;利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体,破坏了亲代的性别比例,子代的性别比例正常,B错误;种群数量的“J”型和“S”型曲线均为描述种群数量增长的曲线,C正确;同一种群的K值不是固定不变的,会因环境变化而改变,D错误。 5.D　[解析] 曲线甲为“J”型增长曲线,其增长率不变,每年增加的个体数逐渐增多。曲线乙中E点时种群的数目基本不变,增长速率为0。防治蝗灾应该在C点之前(潜伏期)进行,防治成本最低。渔业捕捞应该在超过K/2时进行,且每次捕捞后的剩余量应保持在C点左右,此时种群的增长速率最大。 6.C　[解析] 根据表格数据分析,酵母菌种群数量先增加后维持稳定,表现为“S”型增长,而“种群的数量每年以一定的倍数增长,可用数学模型Nt=N0λt表示”指的是“J”型曲线,A错误;初始阶段种群增长缓慢是由于酵母菌种群数量太少,且对环境有一个适应的过程,B错误;可用抽样检测法估算酵母菌细胞总数,C正确;该酵母菌种群的K值约为12×1000个/mL×10 mL=120 000(个),D错误。 7.D　[解析] 根据题意分析可知,青檀属于乔木,应该用样方法调查其种群密度,A错误;据图分析可知,在阳坡并不是所有径级的青檀的种群数量都占明显优势,B错误;根据图形分析可知,阳坡地带幼龄个体多,成年个体少,说明其年龄组成为增长型,C错误;坡谷地带的青檀种群主干茎基部直径Ⅱ等级与Ⅲ等级的数量差距明显,可推测其在生长的前期死亡率可能较高,D正确。 8.C　[解析] 蚜虫的活动范围小,可采用样方法调查蚜虫的种群密度,因此图中数学模型的数据来自样方法,A正确;6月之前,蚜虫的个体数急剧增加,说明其种群生活的环境阻力很小,B正确;已知某种生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活,6月之后乔木的幼嫩枝叶很少,蚜虫因缺乏食物来源而导致其种群数量速降,C错误;依题意可知,蚜虫与乔木之间存在寄生关系,食蚜蝇和瓢虫之间存在竞争关系,食蚜蝇与蚜虫之间存在捕食关系,蚂蚁与蚜虫之间存在种间互助关系,D正确。 9.B　[解析] 由图可知,该物种迁入新环境后,种群的增长速率先增加后减少,其种群数量呈“S”型增长,A错误;环境容纳量(K值)是在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量,在第5年时种群增长速率最大,处于K/2处,种群数量为5000只,则K值为10 000只,B正确;第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降,但种群增长速率仍然大于0,说明种群的数量仍在增加,C错误;防治害虫时,要在害虫数量达到5000只之前处理,5000只左右时种群增长速率最大,D错误。 10.B　[解析] t2~t3时间内,甲种群的增长速率大于0,种群数量增长,出生率大于死亡率,故A项错误。t3~t5时间内,甲种群增长速率小于0,年龄组成为衰退型;乙种群增长速率大于0,年龄组成为增长型,故B项正确。t2~t3时间内,甲种群的增长速率大于0,而t3之后小于0,所以t3时甲的种群密度是最大的;同理可得t5时乙种群密度最大,故C项错误。t4时种群的增长速率最大,防治害虫应选择种群数量较少时进行,故D项错误。 11.(1)随机取样　(N1+N2+N3+N4+N5)/5 (2)①理想(或营养、空间充足,没有天敌)　(