鲁人版道德与法治九年级下册17.2 在承担责任中成长 (25张幻灯片+教案+练习)

学情分析 九年级的学生受认知结构、能力水平的限制，对事物的认识还停留在表面上，对于责任的认识还有待深化，一部分学生还存在学习目的不明确，学习动力不足等问题。所以，我认为本节课的重点和难点是：怎样对自己和国家负责。 从学生的认知水平和能力状况来看，初三学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，辩证看待历史问题的能力不强。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力。 $$效果分析 本节课通过相关的图文以及视频资料，使学生对责任有了一个更为直观地理解与感悟，从而认识到承担责任的重要性。并力争在生活和学习中主动自觉地承担起自己应有的责任。但是在课堂的生成上还有所欠缺，需要改善。 $$第17课 做一个负责任的人 第二课时 在承担责任中成长 教学设计 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：增强责任意识，勇于承担自己应负的各种责任，尤其要承担起对国家的责任,服务社会，奉献社会，做负责任的社会公民。 能力目标：在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。 知识目标：认真承担自己的责任，懂得国家兴亡,匹夫有责。 【重点难点】 重点：认真承担自己的责任；懂得国家兴亡,匹夫有责。 难点：认真承担自己的责任。 【教法学法】 启发式教学、案例式教学，自主学习、合作探究 【导与学过程】 一、导入新课 谈话式导入：播放亲子照片，谈谈自己的感悟，进而引入本节课的主题：责任 二、问题导学 1、承担责任的最起码要求是什么？ 2、为什么要树立责任意识？ 3、为什么要对自己行为负责？ 4、服务社会、奉献社会的方式有哪些？ 5、怎样承担自己的责任？ 6、为什么国家兴亡匹夫有责？ 7、我们应该怎样为国尽责？ 三、探究平台 探究（一）我的责任、我担当 1、我感悟，我探究 a.随手关灯，随手关闭水龙头。 b.认真完成作业，不抄袭；遊守课堂纪律。 c.帮父母做家务，与父母谈心，关心父母的身体健康。 d.整理自己的房间，自己的衣服自己洗。 类似这样的事情你经常做吗？你还做了哪些？对此你是怎么看的？ 参考答案：承担起自己的责任，需要有强烈的责任意识，从小事做起，从现在做起，还要持之以恒、养成负责任的习惯。 2、 观看视频：要对自己的行为负责 （1）随手丢垃圾 （2）抄袭作业 （3）撞到别人怎么办 （4）吸烟现象 小组交流： 以上行为对我们承担起自己的责任有何启示？ 多媒体显示 1.树立起强烈的责任意识 2.对自己的行为负责 3.服务社会 奉献社会 3、讨论探究 学习较差，有些同学这样解释：“学校管理不严” “老师水平太低”“父母也不管我” … 上课迟到了，有些同学这样解释:“闹钟没有响”“今天感冒了”“没赶上公交车”“堵车”“自行车没气了” …… （1）如何认识上述同学作出的解释? （2）如果你有勇敢认错的经历，说出来与同学们交流一下。 4、观看视频：视频中人物行为对我们承担责任有何启示？ 学生作反思。教师予以评价。 探究二：国家兴亡 匹夫有责 1、列举自己知道的为国尽责的人和事。 自己对为国尽责是怎么认识的？ 参考答案：为国尽责是中华民族的传统美德，“位卑未敢忘忧国”“有国才有家，舍小家顾大家”一直是我们推崇的道德风范。 2、观看视频：对比视频中人物的行为，思考如何为国尽责？ 教师小结: 我们不论身处哪个生活域、哪个成长发展阶段，只要有了责任意识，有了踏实的承担责任的具体行动，就能得他人的尊重，得社会对自己的赞成票。 （1）我们应自觉履行好公民义务，勇于为国家承担责任。 （2）国家处于危难时刻，更需要我们勇于承担起对祖国的责任。 （3）现实生活中，为国尽责主要表现在为国家的经济社会发展作出积极的贡献。 （4）当代青年应增强对国家和民族的责任感，肩负起历史的重任，为国家奉献自己的青春。 四、学海拾贝:通过这节课，你学到了什么？ 学生谈感想，教师总结。 五、板书设计 在承担责任中成长 一、认真承担自己的责任 1.树立起强烈的责任意识 2.对自己的行为负责 3.服务社会 奉献社会 二、国家兴亡,匹夫有责 1、为国尽责是中华民族的传统美德 2、公民爱国的具体表现 3、现实生活中，为国尽责主要表现 六、课堂检测 1、在社会生活中，我们每个人都扮演着不同的角色,承担着不同的责任。下列行为属于负责任的是( ) A.中学生小震上课时认真听讲 B.驾驶员孙某边开车边玩手机 C.游客李某在古迹上乱刻乱画 D.行人张某过马路时跨越护栏 2、积极参与社区建设对我们青少年有着积极的意义。对此，下列说法正确的是( ) ①能够增强责任意识 ② 促使我们增强公民意