湖南省长沙市-长沙县第一中学-高中生物_ 沪科教2003课标版(原中图版)_ 必修3 稳态与环境_ 第二单元 生物群体的稳态与调节 _ 第三章 生态系统的稳态与调节 第三节生态系统的稳定性 (共27张PPT)

2019-04-26
| 27页
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高二
章节 第三节 生态系统的稳定性
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 湖南省
地区(市) 长沙市
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 703 KB
发布时间 2019-04-26
更新时间 2019-04-26
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2019-04-26
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/10336528.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第三节 生态系统的稳定性 1、概念:生态系统所具有的保持或恢复自身结 构和功能相对稳定的能力。 2、生态系统稳定性的表现: a、抵抗力稳定性: (1)、原因:内部具有的一定的自动调节能力; (2)、影响自动调节能力大小的因素: A、生态系统的成分的复杂程度; B、生态系统的营养结构的复杂程度。 (3)、自动调节能力总有一定的限度。 (五)生态系统的稳定性 第五节 生态系统的稳定性 考点1:生态系统的自我调节能力 考点2:抵抗力稳定性与恢复力稳定性 考点3:生态系统稳定性的原理 考点4:人类活动对生态系统稳定性的影响 地球上亚马逊森林,欧亚大陆草原,以及极地附近苔原,都已经存在至少上千万年了,这些自然生态系统尽管经常受到洪涝、火烧、虫害,也受到人类的砍伐与放牧等活动的干扰,但是现在依然基本保持着正常的森林、草原与苔原景观、仍能维持生态系统的正常功能。说明生态系统具有一定的稳定性。 亚马逊原始森林 欧亚大陆草原 北极苔原 考点1:生态系统的自我调节能力 此图是美国科学家于1984年开始兴建的“生物圈Ⅱ号”实验室,1993年1月建成后8位科学家入住里面,想通过自己生产各种生存所需,计划在里面生活两年。结果才过了一年多一点就因里面氧气减少、粮食减产不得不撤出。 说明在目前技术条件下要在生物圈之外建一个适于人类生活的生态系统是非常困难的。生物圈Ⅱ号不具有生态系统的稳定性。 生物圈II号 1、生态系统稳的重要特点是趋向于达到一种稳定或平衡状态   生态系统中生物既有出生也有死亡,既有迁入也有迁出;阳光、温度、水分等无机环境因素也在不断地改变。因而生态系统也在不断地发展变化着。但对于一个相对成熟的生态系统来说,系统中的各种变化只要不超出一定限度,生态系统的结构与功能就不会发生大的改变。这就是生态系统的稳定性。 2、生态系统稳定性的概念 生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。   少量砍伐森林中的树木,森林的结构功能不会破坏。 草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏。   适度捕捉海洋生态系统中的鱼类,也不会导致种群严重减小,更不会灭绝。 例1:河流受到轻度污染后,可通过物理沉降、化学分解和微生物的分解来消除污染,使河流中的生物种类和数量不受到明显的影响。

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