辽宁省灯塔市第二初级中学人教部编版八年级语文下册导学案：第9课 桃花源记 （第 3 课时）

八年级 语文 学科导学案 课题： 桃花源记 （第 3 课时） 主备人：刘波 审核人：八年集备组 授课人： 备课时间： 【学习目标】 课标要求： 1．积累一些常见的文言词语。[来源:Z.xx.k.Com] 2．熟读并背诵全文。 目标达成： 1．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发学生向着更高更远的理想勇往直前。 2．引导学生感受桃花源优美的环境，淳朴的人情，和平安定、丰衣足食的生活，民主平等、其乐融融的人际关系。 学习流程： 【课前展示】 字词翻译: 缘：沿着。   缤纷：繁多的样子。[来源:学|科|网] 甚:很 复:继续 欲:想要  尽:到头    仿佛：隐隐约约。 才:仅仅    豁然开朗：形容由狭窄幽暗忽然变得宽阔明亮的样子。   俨然：整齐的样子。  属： 类。 阡陌：田间的小路。 黄发：指老人。垂髫(tiáo)：指儿童。髫，古代小孩的垂发。(指代) 【创境激趣】  上堂课我们了解了文章的主要内容，并且初步了解了桃花源是一个怎样的世界，今天我们再来具体地了解作者透过这些文字想要表达什么内容。 【自学导航】 1、请大家再读课文，并思考：课文以什么为线索？    全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。 2、试着给课文划分段落：    第一部分（①）：渔人发现桃花林的经过；    第二部分（②）：渔人进入桃花源及其所见所闻；    第三部分（③）：渔人离开桃源后，太守派人先后探访桃源未果的情形； [来源:学&科&网] 【合作探究】 我记得上堂课叫大家有三个词语概括文中的桃花源，接下去我们按照一种句式来回答：    “挑花源是一个          的世界，那时因为                  ”！ 1、“美”的世界：环境幽雅；风景秀美；资源丰富；和谐安宁；[来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、“乐”的世界：平等和睦；安定；丰衣足食；民风淳朴； 3、“奇”的世界：景物和奇特；人和奇特；踪迹和奇特； 【展示提升】 典例分析 知识迁移 指名说出课后收集的文中古今异义的词以及与文章内容相关的成语  明确：  芳草鲜美　  古义：鲜艳美丽 　  今义：（味道）新鲜    阡陌交通 　 古义：交错相通     今义：交通运输   [来源:Z_xx