第10篇 桃花源记-【决胜中考】2025年中考语文全程复习古诗文阅读（安徽专版）

同“弼”，辅佐12.指在国外势力、地位相当的国家匹敌、 相当 二、课下未注释的重点字词 1.将要使命2.使…痛苦他，他的心意，志向 3.使…劳累4.忧困5.祸患，灾难6.知道安乐，安逸 句子‖翻译 1.所以，上天将要下达重大的使命给这样的人，一定要先使他的 内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困 之中，使他做事不顺。 2.（通过这些)来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不 断增加他的才干。 3.一个人常常犯错误，然后才能改正。 4.内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。 5.了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生 存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 问题‖探究 1.运用举例论证，举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受 了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，意在说明人要成大 器，担负重任，必须经受磨炼，让人不能不信服。 2.忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安 逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。 3.客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 演练篇·对比阅读 一、1.(1)违背(2)了解、明白(3)陈列，摆开(4)同“悦”， 高兴 2.(1)用来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所 不具备的才能。(2)（苏秦）读书想要睡觉时，拿锥子刺自己的 大腿，鲜血一直流到脚上。 3.“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管 夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，运用排比的句式， 连举六例，形成一种无可辩驳的气势，使文章语言富有气势，增 强了说服力。 4.共同点：出身卑微、经历不少磨难、取得了卓越的成就。道 理：在困境中那些拥有顽强毅力、坚韧性格、奋发图强的人，才能 取得最终的成功。 【乙参考译文】（苏秦）游说秦王，上书进言十次，他的主张未被采 纳。黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财一点不剩， 只得离开秦国，返回家乡。背着书箱，挑着行李，脸上又瘦又黑， 一脸羞愧之色。回到家里，于是半夜找书，摆开几十只书箱，找 到了姜太公的兵书《阴符》，埋头诵读，选择其中重要的加以揣 摩。读书困倦想睡，就拿起锥子刺自己的大腿，鲜血一直流到脚 上。满一年，研究成功，于是在华丽的殿堂中劝说赵王。（他）谈 得十分畅快。赵王非常高兴，封他为武安君，授予相印。 二、1.(1)增加(2)同“横”，梗塞、不顺(3)所以(4)把 2.知/以人之所恶/为己之所喜 3.(1)(一个国家)在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的 贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这 。4 个国家往往容易灭亡。(2)如果我死了，大王就会赐给你土 地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。 4.【甲】文中忧患和增益：隐于海滨，经历“苦其心志、劳其筋骨” 的磨砺；受到楚王赏识，被推举任用。【乙】文中忧患和增益：他 具有的忧患意识，预见“受利地”不保，多次推锌并让其儿子不受 “利地”；死后，赏赐的恶地“至今不失”。 【乙参考译文】孙叔敖患了（重）病，临死的时候告诚他的儿子说： “大王多次赐给我土地，我都没有接受。如果我死了，大王就会 赐给你土地，你一定不要接受肥沃富饶的土地。楚国和越国之 间有个寝丘，这个地方土地贫瘠，而且地名很不吉利。楚人畏惧 鬼，而越人迷信鬼神和灾祥。所以，能够长久占有的封地，恐怕 只有这块土地了。”孙叔救死后，楚王果然把肥美的土地赐给他 的儿子，但是孙叔救的儿子谢绝了，请求赐给寝丘，所以这块土 地至今没有被他人占有。孙叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目 中的利益看作利益。懂得把别人所厌恶的东西当作自己所喜爱 的东西，这就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。 第10篇桃花源记 梳重点·归纳探究 字词‖释义 一、1.沿着，顺着2.新鲜美好3.落花。一说，初开的花 4.惊异，诧异。这里是“对…感到惊异”的意思5.尽6.隐 隐约约，形容看不真切7.仅仅、只8.整齐的样子9.类 10.田间小路交错相通11.可以互相听到12.全，都 13.旧说是长寿的特征，用来指老人垂下来的头发，用来指小 孩14.于是，就15.详细16.同“邀”，邀请17.全，都 18.妻子儿女与人世隔绝的地方19.于是、就隔绝、不通音 讯20.竞然，居然21.不要说，更不必说22.对、向23.邀 请24.不值得，不必25.沿着、顺着先前的26.做记号 27.到28.拜访29.打算，计划30.没有实现31.随即，不 久32.询问渡口。这里是“访求、探求”的意思 二、1.作为2.再，又行走3.尽头4.舍弃5.开阔敞亮的 样子6.房屋7.告辞8.介词，对说9.已经10.听说 句子‖翻译 1.芳草遍地，斯鲜美好，落花繁多。 2.呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。 3.还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。 4.他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女 和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。 5.他们问现在是什么朝代，竞然不知道有过汉朝，就更不必说魏晋了。 6.其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，都拿出酒饭来款 待他。 7.就顺着来时的路划回去，处处都做记号。 8.到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。 问题探究 1.自然环境：景色优美，土地肥沃，物产丰富。社会环境：风俗淳 朴，社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税。生活状况：人们自食 其力，生活和美安乐。社会理想：作者虚构了一个与黑暗现实 。 0 社会相对立的世外桃源，寄托了自己追求没有剥削压迫，没有战 乱，安宁和乐，自由平等，丰衣足食的社会理想。 2.进出桃花源的路径，真切具体，似乎有迹可循。桃花源虽然美 好，但展示的也是人间太平盛世的情景。文章首尾设计的两位 人物，都似真实可信。 3.渔人“具言”的是他在现实世界里的见闻遭遇。桃花源中人 “皆叹惋”是因为渔人所说的世上情形与桃花源内的生活相比， 差异巨大：一边是混乱不堪，一边是安静自然；一边是苛捐杂税， 一边是怡然自乐；一边是战乱频仍，一边是安泰谐和等，种种对 比，蕴含其间。 演练篇·对比阅读 一、1.(1)详细（2)遇到，碰上(3)只是(4)慢慢地 2.此小成都耳/非常人可到/子不宜久住。 3.(1)(他们)问现在是什么朝代，竞然不知道有过汉朝，更不必 说魏晋了。(2)（这人）于是就出了洞穴，沿回去的路秘密地做 记号。 4.都强调了隐秘世界的神秘性，暗示隐秘世界不存在于现实生活 中；都寄托了作者的政治理想，表达了对理想社会的向往和追求。 【乙参考译文】蜀家遇饥荒之年，家族中有三五个人拿着木弓到 白鹿山捕猎用来充饥。正好遇到一群鹿受到惊吓逃走，这几个 人准备分路格杀它们。一个人看见鹿钻入两座悬崖间，仅容一 人通过，随即去追赶它。跑了十几步，只看到城市楼房整齐排 列，市场无比热闹，却看不见鹿的踪影。这个人在市场中慢慢地 行走，问其他人：“这是什么地方？”其他人说：“这是小成都，不是 平常人可以来到的，你不能久留。”这个人于是就从洞穴中出来， 秘密地做上标记，回来后报告太守刘俊，刘俊派人随他前往，却 无法找到原来的地方。 二、1.(1)全，都(2)表示约数(3)优美的(4)这 2.殿前别牙松数株/松身鲜翠嫩黄/斑剥若大鱼鳞 3.（1)田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫之声可以互相听 到。(2)极乐寺距离桥大约三里，道路（的风景）也很好。 4.【甲】文勾画出桃花源一幅和谐安宁的田园图画，表达出作者追 求美好生活的理想和对当时现实生活的不满；【乙】文描绘了极乐 寺优美的景致，表达出作者对官场的鄙弃及对自然山水的渴慕。 【乙参考译文】极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在 绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松 树躯干碧绿嫩黄，斑驳疏落就像大鱼的鱼鳞，松树大约有七八围 (一人环抱的长度叫作围)粗。空闲时节，我曾经和黄思立等先 生一起来这里游玩。我的弟弟袁中郎说：“这个地方就像钱塘、 苏堤”。黄思立也认为是。我于是感慨西湖美景，我梦到很多次 了，什么时候能挂起进贤冠（挂进贤冠，意思是辞去官职，挂起官 帽，让给贤能的人)，充当西湖六桥底下的游客，了却我一段山水 情缘？当天每人分别押一个韵，各自做了一首诗，然后道别。 第11篇小石潭记 梳重点·归纳探究 字词‖释义 一、1.以…为乐2.格外3.水中高地4.不平的岩石 。4 5.翠绿的藤蔓6.大约表示约数7.穿透8.静止不动的样 子9.忽然10.轻快迅疾的样子11.凄凉深12.凄清 二、1.听到2.砍伐道路3.翻卷4.好像依傍5.向远 处6.像北斗星那样像蛇那样7.环绕8.因为9.停留 10.离开 句子翻译 1.听到了水声，好像珮环碰撞的声音，我心里高兴起来。 2.潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。 3.鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，往来轻快迅疾。 4.让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。 5.因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记录下游览经历就 离开了。 问题‖探究 1.作者采用移步换景的方法写发现小石潭的经过：由小丘到篁 竹，由篁竹到水声，由水声到小潭。接着采用定点观察，由潭而 水，由水而石，由石而树，再写潭中游鱼和潭上景物，观察对象不 断在变。 2.文章写小石潭水“清”的特，点采用的是正面描写和侧面描写相 结合的方式，正面写水尤清冽，突出水清；又采用了侧面衬托的 手法，从潭中鱼、阳光、影子这些方面猫写了潭水“清”的特，点。 3.作者写潭中游鱼“影布石上”，神态自若地“怡然不动”，这是写 静，既烘托出小石潭的幽寂，也衬托出小石潭水的清澈。“尔 远逝，往来翕忽”写出鱼的游动之态，这是写动，动静结合衬托出 作者“心乐之”的情怀。 演练篇·对比阅读 一、1.(1)穿透(2)沿着，顺着(3)曾经(4)只 2.迤而东/有峰缥缈/深秀之气不可言传 3.(1)(我)砍倒竹子，开辟出（一条）道路，向下看见（一个）小潭 潭水格外清凉。(2)这就是“环水亭”这一名字的由来吧？ 4.【甲】文主要运用正侧面结合的方法，突出了水声清越，水色清 澈；【乙】文主要运用比喻的修辞手法，突出了水声悦耳，溪水形 态美丽。 【乙参考译文】沿着泥泞的小路走了几段，沿着小溪走了不到百 步，过了石桥就到了亭子。这个亭子一共有三层，建筑风格非常 朴素…往东延伸，有一座山峰缥缈深秀，那种气质实在难以用 言语表达。于是我们说：“这就是独秀山。王羲之曾在这里读 书。”我们在这里徘徊了很久。这时，只听到水声淙淙，就像敲击 玉石的声音，又像弹奏琴弦的声音，远远不知道这水声从哪里传 来。我们扶着栏杆向下看，只见两条溪流汇流在一起，环绕在亭 子的一侧，波纹就像绸缎一样细密，水面上生长着荇菜和藻类， 它们的颜色呈现出蓝色。于是我们询问：“这亭子之所以叫作环 水，是这个原因吗？”老人回答说：“是的。风水师认为我的家乡 应该在这个地方建亭子来保佑我们的后代。而我和乡民们确实 喜欢这片水域的美景。” 二、1.(1)穿透(2)深(3)说出(4)于是 2.在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂 (4)知不以利为利矣 以： 士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断 忧患而死于安乐也。 两处) 【乙】孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封 知以人之所恶为己之所喜 我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利， (1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者， 而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信机⑧。可长 国恒亡。 有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其 子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖 之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己 (2)为我死，王则封汝，必无受利地。 之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 (选自《吕氏春秋》) 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚 4.【甲】【乙】两文都写到了孙叔敖“生于忧患” 国的别称。③机()：迷信鬼神和灾祥。 的事例，请分别概括出【甲】【乙】文中孙叔 1.解释下列加点词在文中的意思。 敖所经历的“忧患”和经历“忧患”带来的 (1)曾益其所不能 益： “增益”。 (2)衡于虑 衡： (3)故至今不失 故： 八年级下册 <<第10篇桃花源记>> 梳文意·全析全解 原文呈现 参考译文 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘 东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。一 路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 天他顺着溪水划船，忽然遇到一片桃花林，生长在溪 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前 的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜 行，欲穷其林。 嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常诧异，继续 段解：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经 往前走，想走到那片林子的尽头。 过和沿途所见到的绮丽美景。 桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山， 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有 山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔 光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只 数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yǎn) 容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮。 然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬 呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整 相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林 黄发垂髫(ti6o),并怡然自乐。 之类。田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声 段解：写渔人所见桃花源中宁静美好的 音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳 生活环境和淳朴的社会风尚。 作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小 孩都安闲快乐。 ·30· 那里的人看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从 哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便 要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人， 自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听 说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来 们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡 此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何 邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就 世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言 同外面的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竞然 所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为外人 不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听 道也。” 到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都很 感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中， 段解：写渔人在桃花源中的所见。这里有 都拿出酒饭来款待他。渔人逗留了几天后，向村里 宁静美好的环境和淳朴的社会风尚。 人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的事不值得对 外边的人说啊！” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路 下，诣(y)太守，说如此。太守即遣人随其往， 划回去，处处都做记号。到了郡城，去拜访太守，报 寻向所志，遂迷，不复得路。 告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前 段解：写太守派人随同渔人寻找桃花源 所做的记号，竞然迷失了方向，再也找不到通往桃源 而不得。 的路了。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听说这件事 未果，寻病终。后遂无问津者。 后，高高兴兴地打算前往。但未能实现，不久就因病去 段解：写刘子骥探访桃花源未果。 世了。此后就再也没有人探寻桃花源了。 梳文旨·主题归纳 本文以渔人的行踪为线索，记叙了他在桃花源的所见所闻，描绘了一个没有战乱、没有剥 削和压迫、和平宁静的“世外桃源”，表达了作者对东晋的黑暗统治和长期战乱、民不聊生的社 会现实的强烈不满及对理想社会的无比向往，反映了人民群众要求摆脱剥削压迫、用自己的劳 动创造出和平幸福生活的强烈愿望。 梳框架·结构分析 线索：渔人的行踪 0 芳草鲜美，渲染了神秘的气氛 发现桃花源 落英缤纷为下文写桃花源的神奇美做铺垫 ↓ 进入桃花源 环境优美、和平安定、自由快乐→幸福生活 ↓ 派祥和 桃花源记 访问桃花源尊老爱幼、热情好客→民风淳朴 ↓ 离开桃花源 寻向所志，遂迷，不复得路 ①增添了桃花源的神秘色彩 ↓ ②暗示了桃花源的故事是虚构的 再寻桃花源未果，寻病终，后遂无问津者 ·31· 梳常识·知识积累 1.陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，号“五柳先生”，是中国第一位田园诗人。 2.垂髫：指三四岁至八九岁的儿童，泛指幼年。 梳重点·归纳探究 字词‖释义 27.及郡下 及： 一、课下注释的重点字词 28.诣太守 诣： 1.缘溪行 缘： 29.欣然规往 规： 2.芳草鲜美 鲜美： 30.未果 未果： 3.落英缤纷 落英： 31.寻病终 寻： 4.渔人甚异之 异： 32.后遂无问津者 问津： 5.欲穷其林 穷： 二、课下未注释的重点字词 6.仿佛若有光 仿佛： 1.武陵人捕鱼为业 为： 7.才通人 才： 2.复前行 复： 8.屋舍俨然 俨然： 行： 9.有良田、美池、桑竹之属 3.林尽水源 尽： 属： 4.便舍船 舍： 10.阡陌交通 阡陌： 5.豁然开朗 豁然： 交通： 6.屋舍俨然 舍： 11.鸡犬相闻 相闻： 7.辞去 辞： 12.悉如外人 悉： 8.不足为外人道也 为： 13.黄发垂髫 黄发： 道： 垂髫： 9.既出 既： 14.乃大惊 乃： 10.闻之，欣然规往 闻： 15.具答之 具： 句子‖翻译 16.便要还家 要： 1.芳草鲜美，落英缤纷。 17.咸来问讯 咸： 18.率妻子邑人来此绝境 妻子： 2.土地平旷，屋舍俨然。 绝境： 19.遂与外人间隔 遂： 间隔： 3.有良田、美池、桑竹之属。 20.乃不知有汉 乃： 21.无论魏晋 无论： 22.此人一一为具言所闻 4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 为： 23.余人各复延至其家 延： 24.不足为外人道也 不足： 5.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 25.便扶向路 扶： 向： 26.处处志之 志： 。32。 6.余人各复延至其家，皆出酒食。 2.《桃花源记》是一篇虚构作品，有着浓郁的 主观理想色彩，可读来却给人一种“逼真” 的效果。作者是如何做到这一点的？ 7.便扶向路，处处志之。 8.及郡下，诣太守，说如此。 3.“此人一一为具言所闻，皆叹惋”中，渔人“具 言”的是什么？桃花源中人为什么“叹惋”？ 问题‖探究 1.“世外桃源”有哪些吸引人的地方？作者借 桃花源表达了怎样的社会理想？ 演练篇·对比阅读 对比点：隐秘世界 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)具答之 一、(2024·安徽淮北三模)阅读下面文言文， 具： (2)因值鹿群骇走 完成各题。 值： 【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答 (3)但见城市栉比 但： (4)徐行市中 之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此 徐： 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处） 人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 此小成都耳非常人可到子不宜久住。 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为 (1)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为 外人道也。” (2)遂出穴，密志归路。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及 郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往， 寻向所志，遂迷，不复得路。 4.【甲】【乙】两个语段结尾都写到寻找“隐秘 (节选自陶渊明《桃花源记》) 世界”没有结果。对此，你是如何理解的？ 【乙】蜀氏遇晋饥，辈三五人，挟木弓入白 鹿山捕猎以自给。因值群鹿骇走，分路格之。 一人见鹿入两崖间，才通人过，随而逐之。行 十余步，但见城市栉比，市井繁盛，了不见鹿。 对比点：人生志趣 徐行市中，以问人曰：“此处何也？”人曰：“此 二、(2024·安徽宿州二模)阅读下面文言文， 小成都耳非常人可到子不宜久住。”遂出穴， 完成各题。 密志归路。以告太守刘俊，俊使人随往，失其 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿 旧所矣。 佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 (节选自《宋史·艺文志》) 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍 。33· 俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡 (3)予因叹西湖胜景 胜： 犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外 (4)是日分韵 是： 人。黄发垂髫，并怡然自乐。 2.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断 (节选自陶渊明《桃花源记》) 两处) 【乙】极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马 殿前剔牙松数株松身鲜翠嫩黄斑 行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松数株松身鲜 剥若大鱼鳞 翠嫩黄斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日， 3.把下面的句子翻译成现代汉语。 曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：“此地小 (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜 景，入梦已久，何日挂进贤冠①，作六桥®下客 子，了此山水一段情障③乎？是日分韵，各赋 (2)极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 一诗而别。 (节选自袁宗道《极乐寺记游》) 【注释】①进贤冠：古时儒者所戴的一种表示 4.陶渊明有言：常著文章自娱，颇示己志。这句 身份的缁布冠，这里指弃官退隐。②六桥：在杭 话的意思是，常写文章来自娱自乐，稍微透露 州西湖苏堤上，称“跨虹六桥”，风景优美。③情 出自己的志趣。请结合选文内容说说【甲】 障：这里指心愿。 【乙】两文分别透露了作者怎样的“志”。 1.解释下列加点词在文中的意思。 (1)悉如外人 悉： (2)大可七八围许 许： <第11篇 小石潭记>>》 梳文意·全析全解 原文呈现 参考译文 从小丘西行百二十步，隔篁(huang)竹，闻水声，如 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林， 鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌（è）。 听到了水声，好像珮环碰撞的声音，我心里 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻(ch),为屿，为嵁 高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路，向 (kān),为岩。青树翠蔓，蒙络(Iuò)摇缀，参差披拂。 下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整 段解：文章采用移步换景的写法，由潭而水，由水而 块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻 石，由石而树，寥寥数语便颇有情致地交代了发现小石 卷过来露出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不 潭的经过，点出了小石潭的位置、环境，写出了作者探幽 同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠 的浓厚兴味。 绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在 石上。佁(y)然不动，俶(chù)尔远逝，往来翕(x)忽，似 空中游动，没有什么依傍的，阳光直照到水 与游者相乐。 底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动， 段解：写游鱼，先总体写鱼的大致数量和状态，接着 忽然又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和 勾画出一幅生动活泼的游鱼图，侧面表现水的澄澈透 游人一同欢乐。 明，最后由景到情，点出“似与游者相乐”。 。34·