苏教版八年级下册（2017）第五单元第20课《都市精灵》教学设计

《都市精灵》教学设计 教材及学情分析: 《都市精灵》是舒乙写的随笔，这篇课文揭示了现代都市不见鸟雀的现实，表明现代文明的发展要考虑到与自然的和谐，以优化人类的生活环境。学生对本文主题的理解可能偏颇，只考虑到人对动物的保护，这样的理解把人凌驾于动物之上了，而应启发学生认识到人与动物是平等的，理应像朋友一样和谐共存。作者是如何表达这一主题的?在材料的选择、组织以及语言表达上有怎样的特点?人类究竟应该如何善待动物，保护环境?对这些问题，学生未必都能理解。因此，设计这篇文章的教学时，采用自主、合作、探究的方式，突出学生的主体作用，让学生收获富有个性的创意和感悟。 教学目标 知识与能力: 1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义。 2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。 3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。 过程与方法: 1、带着感情读透文章，把握作者的情感脉络; 2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向。 情感、态度与价值观: 让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。 教学重点和难点: 1、重点:正确理解人与自然的关系。 2、难点:叙述议论中作者观点表达和思想感情的流露。 教学过程： 一、导入新课 播放“鸟鸣声”。同学们，这悦耳的鸟鸣声让你们想到了哪些古诗句？（“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”“两只黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天。”“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”）多美的画面啊，多动听的声音啊。诗人说鸟儿是树的花朵，但是，我们却很久没有听到鸟声了。我们无法不怀念鸟声，就像怀念远走他乡最亲密的朋友。在喧闹寂寞的都市中，我们渴望找回人类的朋友。现在就让我们一起走进舒乙先生的随笔《都市精灵》，寻觅精灵的足迹，感悟作者的情思。 二、预习成果展示 1.你能将这些红体字的音读准确吗？呱呱坠地：形容婴儿出生或事物问世。 2.课文标题“都市精灵”中的“精灵”，原指反抗上天的恶魔或精怪，在课文中指的是什么？（可爱的小动物） 过渡语：作者为什么要写都市里可爱的小动物呢？让我们来看看作者在《我怎样写》中是怎样说的。 插入链接：舒乙《我怎样写》 “一篇散文，要以记实为出发点，选准一个切入点，找到一点特别的意思，深入进去，举一反三，加以类比，最后借题发挥，既抒发感情，又引出