2020高考语文人教通用版新一线学案(课件 练案 考案）：专题七　古代诗歌鉴赏

第四板块 古诗文阅读 专题七　古代诗歌鉴赏 考 情 分 析 近三年课标全国卷考查情况如下 2018 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 体裁 唐诗 宋诗 唐诗 出处 李贺《野歌》 陆游《题醉中所作草书卷后(节选)》 王建《精卫词》 选 择 题 型 题干 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) 题型 4选1(选不正确一项) 考查内容 诗意理解　技巧判断 诗意理解　形象分析 诗意理解　形象分析 简 答 题 型 题干要求 诗的最后两句有何含意？请简要分析。(6分) 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分) 一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。(6分) 考查重点 探究诗句含意 分析诗歌意象 探究诗句理解 总分值 9分 2017 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 体裁 宋诗 宋诗 唐诗 出处 欧阳修《礼部贡院阅进士就试》 苏 轼《送子由使契丹》 白居易《编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十》 选 择 题 型 题干 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分) 本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是(5分) 以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是(5分) 题型 5选2(选择不恰当的两项) 考查内容 诗意理解　情感分析 诗意理解　技巧分析 诗意理解　技巧判断 简 答 题 型 题干 要求 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分) 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。(6分) 请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分) 考查重点 鉴赏特定诗句 分析人物形象 分析诗人情感 2016 总分值 11分 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 体裁 唐诗 唐诗 宋诗 出处 李白《金陵望汉江》 杜甫《丹青引赠曹将军霸(节选)》 曹翰《内宴奉诏作》 简 答 题 型 题干 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(5分) 如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？曹霸是怎样做到的？请简要分析。(5分) 诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(5分) 考查内容 景物描写及用意 表现手法及人物描写 炼字 题干 诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？(6分) 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分) 这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。(6分) 考查重点 用典及情感 铺垫及结构 比较诗人情感 总分值 11分 分析《考试大纲》及近几年课标全国卷试题可以看出： 1．从体裁来看，以诗、词为主；从题材上看，涉及山水田园、托物咏怀、咏史怀古等；从作品的时代来看，以唐宋时期的作品为主；从题型来看，2016年前以简答题的形式考查，一般设两道题；2017年改为一道多选题和一道简答题；2018年改为一道单选题和一道简答题。 2．考查内容基本涵盖了古代诗歌的主要考点：诗歌的形象、语言、表达技巧、思想内容和观点态度，难度有所增加。这种题型在近几年的高考中应该会保持不变。 学案一　整体阅读指导 1 阅读指导 2 真题导引 阅 读 指 导 鉴赏古代诗歌的方法指要 1．三读晓大意 鉴赏古代诗歌，首先要读标题、读作者、读注释。做好这“三读”，就能明晓诗文大意。 (1)读标题：看诗歌标题，圈出题眼(某一词语)。有的标题实际上就概括了诗的主要内容，或者暗示了该诗的感情基调。由标题可初步判定诗歌的题材。 (2)读作者：一般试题中的诗歌都是能代表作者主要创作风格的诗作，回忆作者所处的朝代及其创作风格、主流思想，对整体鉴赏很有好处。例如，李白的诗热烈奔放，豪迈飘逸；杜甫的诗沉郁顿挫，忧国忧民；王维的诗“诗中有画”，含蓄生动，闲适空寂；杜牧的诗含蓄绰约，借古讽今。 鉴赏诗歌要知人论世，所谓“知人”就是清楚作者的生平、思想和风格。如果不熟悉诗歌的作者，还有一个方法就是“论世”，注意时代对作家的影响(如南宋对诗人爱国思想的影响)。 抒情类诗歌大致分为两类：一类由诗人设身代言，即诗人设想自己就是诗中的人，为他们倾诉衷肠；一类是诗人直抒胸臆，抒情主人公的形象也就是诗人自身的形象。总体来看，后一类居多。 (3)读注释：注释对鉴赏诗歌有重要作用，虽篇幅短小，却是命题人给考生的提示。有的介绍写作背景，那是在提示本诗的思想内容；有的介绍相关诗句，那是在提示本诗的用典或其意境；有的介绍作者