2020高考语文人教通用版新一线学案(课件 练案 考案）：专题六　文言文阅读

第四板块 古诗文阅读 考 纲 研 读 《考试大纲》对“古诗文阅读”的考查内容及相应的能力层级作了如下规定： 阅读浅易的古代诗文。 1．识记A 默写常见的名句名篇 2．理解B (1)理解常见文言实词在文中的含义 (2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之； (3)理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 (4)了解并掌握常见的古代文化知识 (5)理解并翻译文中的句子 3．分析综合C (1)筛选并整合文中信息 (2)归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析概括作者在文中的观点态度 4．鉴赏评价D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 专题六　文言文阅读 考 情 分 析 近三年课标全国卷考查情况如下 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 2018 文本体裁 人物传记 选文出处 《晋书·鲁芝传》 《后汉书·王涣列传》 《宋史·范纯礼传》 第10题 文言断句(选择题)(3分) 第11题 文化知识解说(选择题)(3分) 坟籍　赴阙　践阼　逊位 豪右　顿首　茂才　京师 陵寝　株连　前尹　御名 第12题 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 第13题 翻译句子(10分) 大题分值 19分 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 2017 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 文本体裁 人物传记 选文出处 《宋书·谢弘微传》 《后汉书·赵憙传》 《宋史·许将传》 第10题 文言断句(选择题)(3分) 第11题 文化知识解说(选择题)(3分) 以字行　姻亲　母忧　私禄 下车　收考　车驾　京师 状元　上元　近侍　告老 第12题 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 第13题 翻译句子(10分) 大题分值 19分 2016 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 文本体裁 人物传记 选文出处 《宋史·曾公 亮传》 《明史·陈登云传》 《明史·傅珪传》 第10题 文言断句(选择题)(3分) 第11题 文化知识解说(选择题)(3分) 首相　建储　有司　契丹 中宫　陛下　吏部　移疾 礼部　教坊司　致仕　两京 第12题 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) 第13题 翻译句子(10分) 大题分值 19分 分析《考试大纲》及近几年课标全国卷试题可以看出： 1．题型稳中有变。分析综合题、翻译题，自2009年一直沿用至今，没有变化。2014年起课标全国卷删去信息筛选题，增设了断句题，而且是以单选题的形式考查。2015年将文言实词单选题替换为文化知识题，仍是以单选题的形式考查。 2．始终坚持“浅易”原则。选文基本上出自“二十四史”中的人物传记，是典范的文言文作品，考生可在脱离写作背景的情况下读懂；文章用词均为常用词和常见句式。 3．“内”“外”兼顾，以考查文言文基础知识为主。选文是课本外的，但答案却能在课本内找到。断句题、翻译题，甚至分析综合题，皆体现出这一特点。 4．要提醒关注的是，文言文阅读的考查虽然只有4道小题，但是对《考试大纲》所规定的考点的覆盖仍然是全方位的。不单独设虚词题、筛选信息题等，似乎遗漏了某些考点，但实际上这些考点在断句题、文化知识题、分析综合题和翻译题的考查中都有所体现。 学案一　整体阅读指导 1 阅读指导 2 真题导引 阅 读 指 导 近年来全国卷所选考的文言文的体裁大多是人物传记。人物传记以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质。这类文言文以叙述为主，议论较少，语言精练简洁。 一、史传类文本的特点 (1)选“文”方面eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( ①选文特点：文不甚深，言不甚俗，,史传作品，篇幅短小。,②行文特点：身份为人在前面，典型事件,跟后边。经历官位多变，品格教化文,　中见。,③用语特点：凝练概括、文言高频词。)) (2)选“人”方面 ①范围广泛eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(文官：治国方略、为民造福、官位升迁。,武将：英勇善战、攻城略地、屡建战功。,其他：良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。)) ②关注传主和次要人物的关系，性格突出，对比衬托 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(与皇帝或上级的关系：忠君爱国、英勇无畏、不畏强权、,临危不惧、刚正不阿。,与下属之间的关系：秉公执法、公平公正。,与百姓之间的关系：爱护百姓、为民做主