2020高考语文人教通用版新一线学案(课件 练案 考案）：专题八　默写常见的名句名篇

第四板块 古诗文阅读 专题八　默写常见的名句名篇 2 真题导引 3 考点解读 1 考情分析 考 情 分 析 近三年课标全国卷考查情况如下 2018 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 第 10 题 默写类型 理解性默写 名句出处 (1)《论语·为政》 (2)韩愈《师说》 (3)苏轼《念奴娇(大江东去)》 (1)孟子《鱼我所欲也》 (2)白居易《琵琶行》 (3)苏轼《赤壁赋》 (1)荀子《劝学》 (2)诸葛亮《出师表》 (3)李煜《虞美人(春花秋月何时了)》 诗文类别 文4句/诗2句 默写册别 初中教材1小题/高中教材2小题 大题分值 6分 2017 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 第 10 题 默写类型 理解性默写 名句出处 (1)曹操《观沧海》 (2)杜牧《阿房宫赋》 (1)庄子《逍遥游》 (2)刘禹锡《陋室铭》 (1)荀子《劝学》 (2)杜甫《茅屋为秋风所破歌》 诗文类别 诗3句/文2句 文3句/诗2句 文3句/诗2句 默写册别 初中教材1小题/高中教材1小题 大题分值 5分 分析《考试大纲》及近几年课标全国卷试题可以看出： 1．考查一般以主观默写题形式出现，前几年常见的形式是补写空缺句，近几年主要考查理解型默写，在题目中提供语境，根据情景填写名句，集理解识记为一体。 2．考查范围稳定，只考《考试说明》规定的64篇，不涉及课外名句。所考查的诗文，注重思想性、教育性和审美性。考查重点突出，以先秦散文和唐宋诗词和散文为多，突出孔子、李白、杜甫、苏轼等名家名篇，突出对关键字的考查，如同音字、通假字、生僻字等 3．考查题型稳定而又富于变化：稳定的是，一般三句六空(或两句五空)，或一诗一文，或两文一诗等；分值也有少许调整。 真 题 导 引 　　　　　(2018·课标全国卷Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·为政》中“______________，______________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 (2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“________________”，点出李蟠的文章爱好，而“________________”，则说明了李蟠的儒学素养。 (3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“__________________”一句，写的是周瑜的儒将装束。“________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 题干要求：补写出下列句子中的空缺部分。 典 例 　 第二步，借助联想，迁移知识。 第三步，整理答案，规范书写。 【答案】　(1)温故而知新　可以为师矣 (2) 好古文　六艺经传皆通习之　(3)羽扇纶巾　 樯橹灰飞烟灭 (1) 出自《论语·为政》，抓住题目重点词句进行分析：成为教师的条件——为师，温习学过的知识——温故，进而又能从中获得新的理解与体会——知新。 (2) 出自韩愈的《师说》，“文末所说的”点名名句所在篇目位置，“李蟠的文章爱好”——好古文，“李蟠的儒学素养”——六艺经传皆通习之。 (3) 出自苏轼《念奴娇(大江东去)》，“周瑜的儒将装束”——羽扇纶巾，“周瑜的赫赫战功”——樯橹灰飞烟灭。 考 点 解 读 eq \x(默写名句名篇)—eq \b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(—\x(填充补足型默写),—\x(理解情境型默写),—\x(意象定位型默写),—\x(手法判断型默写),—\x(位置标注型默写))) 默写常见的名句名篇是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查。所谓“名句”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目。 名句名篇的考查形式一般有多种，但近几年课标卷不再采用第一种考查形式。 考向一　填充补足型默写 填充补足型默写即给出名篇的题目(有时包括作者)或给出文中的某一句或几句，要求考生据此把前句或后句补充出来。 　　　　　补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)蚓无爪牙之利，______________，上食埃土，______________，用心一也。(《荀子·劝学》) (2)每至晴初霜旦，______________，______________，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。(郦道元《三峡》) (3)春江花朝秋月夜，______________。岂无山歌与村笛，______________。(白居易《琵琶行》) 典例 1　 【规范解题】　第一步，审明题干，明确要求。 题干要求：补写出下列名篇名句中的空缺部分。 第二步，借助联想，迁移知识。 本题