2020高考语文人教通用版新一线学案(课件 练案 考案）：专题一　论述类文本阅读

第一板块 论述类文本阅读 考 纲 研 读 《考试大纲》对“论述类文本阅读”的考查内容及相应的能力层级作了如下规定： 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 1．理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2．分析综合C (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思 (3)分析论点、论据和论证方法 (4)分析概括作者在文中的观点态度 专题一　论述类文本阅读 考 情 分 析 近三年课标全国卷考查情况如下 2018 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 关键词语 诸子之学 被遗忘权 文明弹性 选文出处 杨国荣《历史视域中的诸子学》 袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》 陈忠《城市社会：文明多样性与命运共同体》 题 干 要 求 第1题 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项(3分) 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项(3分) 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项(3分) 第2题 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项(3分) 第3题 根据原文内容，下列说法正确的一项(3分) 根据原文内容，下列说法不正确的一项(3分) 根据原文内容，下列说法不正确的一项(3分) 大题分值 9分 2017 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 关键词语 气候正义 青花瓷 乡村记忆 选文出处 曹明德《中国参与国际气候治理的法律立场和策略：以气候正义为视角》 万明《明代青花瓷崛起的轨迹》 陆邵明《留住乡愁》 题 干 要 求 第1题 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项(3分) 第2题 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项(3分) 第3题 根据原文内容，下列说法不正确的一项(3分) 大题分值 9分 2016 类别 课标全国卷Ⅰ 课标全国卷Ⅱ 课标全国卷Ⅲ 关键词语 甲骨文 小说 神话传说 选文出处 朱凤瀚《近百年来的殷墟甲骨文研究》 格非《塞壬的歌声》 周振鹤《历史中的文学与文学中的历史》 题 干 要 求 第1题 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分) 第2题 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分) 第3题 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) 大题分值 9分 论述类文章主要考查学生对文章信息的理解、筛选、分析、综合能力。从近几年的高考命题情况来看，呈现如下规律： 1．考查重点明确，稳中有变。重点考查“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“分析概括作者在文中的观点态度”等考点。自2017年起，《考试大纲》对论述类文本的考试内容在“分析综合”这一能力层级下增加了“分析论点、论据和论证方法”的考查要求，高考试题中的第2题与这一要求直接对应，2018年延续了这一变化。 2．选文的思想性和人文性非常突出，具有鲜明的生活色彩，洋溢着时代气息。如2018年课标全国卷Ⅰ节选了杨国荣《历史视域中的诸子学》，重点介绍新时代诸子之学历史的承继性以及思想的创造性和突破性的特点。 学案一　整体阅读指导 1 阅读指导 2 真题导引 阅 读 指 导 1．议论文的种类 (1)政论文：即针对当时政治问题发表看法，提出见解的议论文。 (2)评论：即评述某一事件、社会现象、思想倾向、公众普遍关心的问题的议论文。 (3)杂文：即直接反映社会事实的文学性论文。它具有短小、活泼、尖锐、隽永的特点，是一种战斗性很强的文体。 (4)感想：即读后感、观后感、杂感等，是人们阅读小品、观赏影视戏曲或体验某一生活经历后，在某一方面有所感触，得到启示，结合现实生活中的问题发表的议论。 论述文体裁的基本特征 2．议论文三要素论点、论据、论证 论述文都是以议论为主，都是通过事实材料、引用材料和逻辑推理来解释客观事物的本质和规律，阐明某个道理，证明作者一定的见解和主张，表明赞成什么或反对批驳什么。 阅读论述文，首先要扣住文章的题目，题目或点明中心论点，或提出论述的问题，或点出议论的范围(话题)。 其次要抓住文章的中心论点和分论点，抓住作者反对批驳的错误观点，这也就把握了文章的中心。中心论点或出现在题目，或出现在文章开头(首段)，或归纳于文尾(末段)；分论点往往位于文段开头或结尾。 再次是论据，也就是用来论证论点的材料，包括事实论据和理论论据(包括引用材料)、正面论据和反面论据。论据在文章中主要起证明或反驳论点的作用，有时也会丰富内容、增强文章的说服力、增强文章的文采和可读性等。 第四是论证，也就是结合论点或分论点对材料的分析，包括分析方法